【摘 要】
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在教学中应用四线式教学模式,可以充分挖掘化学史的教育价值,有利于学生掌握方法,理解知识,培养探究能力,提高科学素养。本文采用四线式教学模式对'氧气的性质和用途'
【机 构】
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内蒙古师范大学化学与环境科学学院,内蒙古师范大学教育学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“科学史融入中学理科课堂教学模式的理论和实践研究”(16XJA880006).
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在教学中应用四线式教学模式,可以充分挖掘化学史的教育价值,有利于学生掌握方法,理解知识,培养探究能力,提高科学素养。本文采用四线式教学模式对'氧气的性质和用途'进行教学设计,并从历史线、探究线、知识线和应用线进行理论分析。研究表明,四线式教学模式能够激发学生的学习兴趣,利于学生了解氧气发现史,更好地了解氧气知识的演变过程,提高学生思维能力,培养学生探究和创新意识,更好地将氧气知识应用于实际生活,实现教学目标。
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