美国著名心理学家布鲁纳说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。没有兴趣地去学习，不但浪费时间、浪费精力，还达不到好的效果。而如果你满怀兴致地去学习自己感兴趣的知识，你的拓展能力和创新能力就会不断提高，就可以收到较好的学习效果。
　　一、利用实物，引发兴趣
　　在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。如：教单词key，banana，ruler，bag等时，教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外，教师可以在课前制作实物，或发动学生自己制作，学生运用自己制作品进行训练，效果更佳。
　　二、创设情景，激发兴趣
　　在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的。如在教问路的对话时，我事先画了一张地图，上课时把它挂在黑板上，一个学生扮演警察，另一个学生扮演迷路者，用Where is the park? 另一个学生用It is next to the bank.来回答，表演完一遍以后，教师再让其他的学生两人一组到台上进行表演。表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样表演了数遍之后，同学们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握了新的句型。
　　三、利用课堂小游戏，启发兴趣
　　课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。七年级教材中经常出现的小组活动就很有效地培养和锻炼了学生的合作能力，又增强了学生的自信心。又如在七年级上Unit7就可以根据对话内容要求小组活动，然后让几名同学上台表演，通过这种既有主角，又有全班同学参与的游戏，不但使学生知识得以巩固，更能在大范围内调动学生的学习积极性，感受到学习英语的乐趣。
　　四、利用图画，诱导兴趣
　　简笔画是最简单、最实用，也是极有趣的一种教学工具。有人说一幅画值千字，这一说法恰到好处的表明了简笔画在教学中的重要作用。无论是引出新单词，提出新句型，操练句型，复习旧句型，还是讲解课文都可以运用简笔画。简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化，形象化，且容易吸引学生的注意力。在师生一同分析、讨论简笔画的进程中，教学内容自然呈现，可得到意想不到的效果。 
　　五、开展活动，增强兴趣
　　教师还可以让学生讲故事、办英语角、英语专栏，从报纸杂志上收集一些成语、谜语、笑语等，针对不同层次的学生加以改编，然后让他们举行故事会、游戏、对话比赛等节目。要求学生们以小组的形式积极准备，勇跃参加，让他们学到一些书本上没有的知识。这些活动的开展，有效地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的参与意识，学生感到其乐无穷，而且印象深刻，经久不忘。
　　总之，兴趣问题是英语教学中的首要问题，“兴趣是学习之母”，一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中乐，在乐中学，全面提高英语教与学的质量，努力提高英语的教学效果。