论文部分内容阅读
摘 要：在互联网发展迅速的今天，计算机被应用到了各行各业，特别是教育行业。计算机管理技术逐渐呈现出迅猛发展的趋势，特别是在媒体化和网络化以及智能化方面呈现出百花齐放的形态。这种多元化的发展推动了各大高校在计算机管理技术教育方面的发展，但是在发展的过程中也出现了各种各样的问题。在教学中，多媒体、网络课堂都不再令人陌生，这是开展计算机管理技术在教学中应用的一个非常重要的基础。本文主要讲计算机管理技术在教学中的应用以及在应用过程中出现的问题。
关键词：计算机；教育行业；教学应用
随着网络的发展，电脑成为了人们生活、工作中重要的工具。现在各大高校把这门最先进的科学技术应用到课堂，使得越来越多的学生学到较深的计算机管理技术，而不是简单的对计算机进行日常操作。为此传统的高校教育理念已经不适合现代教育，必须优化课堂教育和教学模式，来提高教学质量，培养出高素质人才。目前教育界正在积极地促进计算机管理技术在教学中的应用，这引起了高校教师的广泛关注。越来越多的教师认识到计算机管理技术的应用会促进教育的发展，改变传统的教学理念和教学模式。
一、计算机管理技术在教学中的应用
（一）多媒体在课堂中的应用
无论一个教师有多大的口才，能够把枯燥无味的一门技术讲的令全教室的学生听得入迷，也比不过一台小小的计算机和一台投影仪。计算机可以把一些学术上难以理解的问题以一个小小的视屏展现出来。比如教师在向学生讲解世界上最先进的机械自动化技术，如果教师告诉同学们一个人就可以把一辆车组装起来，只需要触动按钮。试问有多少学生愿意相信。但是一个视频的播放便会让学生相信自动化的高深、技术的先进。教师可以利用计算机管理技术中的多媒体教学，来使得课堂生动，充满趣味。
（二）利用计算机管理技术管理学生
学生要想学好知识，缺乏教师的指导是不可能的，学生必须和教师进行学术上的互动、实践中的交流。但是教师对学生的学习进行管理是一件十分复杂的事，教师需要对每个学生的作业进行批改，对每个学生进行期末测评，还要处理学生日常生活遇到的问题。这些工作是特别复杂并且需要一定的时间来做，这大大影响了教师和学生在学术的面对面交流的机会。计算机管理技术能够有效解决这些问题，一些高校采用一些教学软件来辅助教师的工作，对学生的试卷可以进行简单的机器阅卷。这样教师就可以有更多的时间来辅导学生学习实践知识。
（三）远程教育
一所大学拥有优秀的教师是有限的，但是高校可以利用远程教育来授课。一位优秀的教师在一间教师讲课，利用计算机管理技术实现远程课堂，这样在别的教室学生也能够看到这位老师讲课。高校教育离不开远程教育，现代的远程教育是在通信技术的作用基础上来使用计算机和网络技术，计算机的之间的相互性和网络的广泛分布的情况都是综合性的体现。
二、计算机管理技术在教学中的应用出现的问题
（一）教学内容减少
采用计算机管理技术教学以后，大多数高校主要授课方式就是以多媒体为主要教学工具。多媒体教学就需要教师备课——制作PPT，由PPT呈现给学生的是知识要点，通常是一些概况性的、总结性的语言。教师不可能把教材上的内容复制到PPT上，因而教学内容减少。教育内容的减少使得一些学生专业知识学的不扎实。
此外，尽管有些高校教师利用多媒体教学，按照教育目标课堂应该是丰富多彩的，但是其中有部分教师只是刻板的念PPT，似乎是一种“会说话的书”，很多学生因为课堂缺乏互动交流，甚至有些学生倒头大睡。这无疑降低了学生学习知识的效率。
（二）教务处工作量加大
一些高校采用计算机软件管理学生，录入学生个人信息，考试成绩等内容。每个学生可以通过自己的学号登录学校教务系统。通常可以通过教务系统上选择实验、学修自己喜欢的课程等。但是一些学生会忘记自己的登录密码，或者选错自己需要修的实验以及课程，这会影响学生学分，影响毕业。学生一旦发现自己在教务系统操作失误就会找到教务处，无疑加大了教务科室的工作量。
（三）部分学生自律能力降低
把计算机管理技术应用在课堂营造了一个以学生为中心的学习环境，置身于这样的环境下进行学习，学生们都能够很快地掌握学习方法，并且在探索的领域里得出正确的假设和实验的结果。这种模式是把学生的自知的能力摆在了首位，充分地发展了学生进行复杂思维的能力。教师们也会使用到信息技术来给学生进行组织和解释一些用普通教学方式难以传达的知识。但是部分学生往往会忽视现代教育的目的，认为大学不像高中一样读死书，就是一个简单的PPT，在这种环境下使得一些学生的自律能力降低。教师在课堂教授知识的时候，一些同学在课堂下玩手机，甚至有的公然吃起了早餐，这些行为令很多教师哭笑不得。
三、如何解决计算机管理技术在教学中应用的问题
高校在教育模式改变的过程中势必会带来各种各样的问题，解决计算机管理技术在教学中应用的问题需要做到以下几个方面：
1.提高教师计算机操作水平
让每一位老师参加计算机教学培训，积极倡导各个专业的教师利用多媒体讲课，同时也要强调课堂气氛，禁止教师读PPT。
2.提高教务系统软件功能
高校可以选用一些高级软件，比如学生登录教务系统的账号可以与手机绑定，这样一旦登录密码丢失，可以利用学生手机找回，而不是需要学生跑到教务处找回密码。
四、结束语
计算机管理技术给教育界带来的全新的教育理念和教学方法，它让不可能变成无处不在，它丰富了我们的精神生活。但是，计算机技术在教育中的应用也不是万能的，这正体现在它在教育方式革新的同时，也存在着局限性，这告诉我们，在计算机技术日益发达的今天，教育也不应当过分依赖于计算机的功能，应当做到老师、学生与计算机技术相结合，才能面面俱到。
参考文献：
[1]高付东.《中学化学计算机辅助教学的研究》[D].曲阜师范大学，2010
[2]蒋婷.《对计算机辅助教学下学习方式的实验研究》[D].重庆大学，2012
[3]毛远明.《中学化学计算机辅助教学的应用研究》[D].西南师范大学，2011
[4]饶君英.《计算机多媒体教学的个性化与发展》[J].山西财经大学学报，2013
[5]夏璇.《多媒体教学的利弊分析》[J].决策与信息（财经观察），2012
关键词：计算机；教育行业；教学应用
随着网络的发展，电脑成为了人们生活、工作中重要的工具。现在各大高校把这门最先进的科学技术应用到课堂，使得越来越多的学生学到较深的计算机管理技术，而不是简单的对计算机进行日常操作。为此传统的高校教育理念已经不适合现代教育，必须优化课堂教育和教学模式，来提高教学质量，培养出高素质人才。目前教育界正在积极地促进计算机管理技术在教学中的应用，这引起了高校教师的广泛关注。越来越多的教师认识到计算机管理技术的应用会促进教育的发展，改变传统的教学理念和教学模式。
一、计算机管理技术在教学中的应用
（一）多媒体在课堂中的应用
无论一个教师有多大的口才，能够把枯燥无味的一门技术讲的令全教室的学生听得入迷，也比不过一台小小的计算机和一台投影仪。计算机可以把一些学术上难以理解的问题以一个小小的视屏展现出来。比如教师在向学生讲解世界上最先进的机械自动化技术，如果教师告诉同学们一个人就可以把一辆车组装起来，只需要触动按钮。试问有多少学生愿意相信。但是一个视频的播放便会让学生相信自动化的高深、技术的先进。教师可以利用计算机管理技术中的多媒体教学，来使得课堂生动，充满趣味。
（二）利用计算机管理技术管理学生
学生要想学好知识，缺乏教师的指导是不可能的，学生必须和教师进行学术上的互动、实践中的交流。但是教师对学生的学习进行管理是一件十分复杂的事，教师需要对每个学生的作业进行批改，对每个学生进行期末测评，还要处理学生日常生活遇到的问题。这些工作是特别复杂并且需要一定的时间来做，这大大影响了教师和学生在学术的面对面交流的机会。计算机管理技术能够有效解决这些问题，一些高校采用一些教学软件来辅助教师的工作，对学生的试卷可以进行简单的机器阅卷。这样教师就可以有更多的时间来辅导学生学习实践知识。
（三）远程教育
一所大学拥有优秀的教师是有限的，但是高校可以利用远程教育来授课。一位优秀的教师在一间教师讲课，利用计算机管理技术实现远程课堂，这样在别的教室学生也能够看到这位老师讲课。高校教育离不开远程教育，现代的远程教育是在通信技术的作用基础上来使用计算机和网络技术，计算机的之间的相互性和网络的广泛分布的情况都是综合性的体现。
二、计算机管理技术在教学中的应用出现的问题
（一）教学内容减少
采用计算机管理技术教学以后，大多数高校主要授课方式就是以多媒体为主要教学工具。多媒体教学就需要教师备课——制作PPT，由PPT呈现给学生的是知识要点，通常是一些概况性的、总结性的语言。教师不可能把教材上的内容复制到PPT上，因而教学内容减少。教育内容的减少使得一些学生专业知识学的不扎实。
此外，尽管有些高校教师利用多媒体教学，按照教育目标课堂应该是丰富多彩的，但是其中有部分教师只是刻板的念PPT，似乎是一种“会说话的书”，很多学生因为课堂缺乏互动交流，甚至有些学生倒头大睡。这无疑降低了学生学习知识的效率。
（二）教务处工作量加大
一些高校采用计算机软件管理学生，录入学生个人信息，考试成绩等内容。每个学生可以通过自己的学号登录学校教务系统。通常可以通过教务系统上选择实验、学修自己喜欢的课程等。但是一些学生会忘记自己的登录密码，或者选错自己需要修的实验以及课程，这会影响学生学分，影响毕业。学生一旦发现自己在教务系统操作失误就会找到教务处，无疑加大了教务科室的工作量。
（三）部分学生自律能力降低
把计算机管理技术应用在课堂营造了一个以学生为中心的学习环境，置身于这样的环境下进行学习，学生们都能够很快地掌握学习方法，并且在探索的领域里得出正确的假设和实验的结果。这种模式是把学生的自知的能力摆在了首位，充分地发展了学生进行复杂思维的能力。教师们也会使用到信息技术来给学生进行组织和解释一些用普通教学方式难以传达的知识。但是部分学生往往会忽视现代教育的目的，认为大学不像高中一样读死书，就是一个简单的PPT，在这种环境下使得一些学生的自律能力降低。教师在课堂教授知识的时候，一些同学在课堂下玩手机，甚至有的公然吃起了早餐，这些行为令很多教师哭笑不得。
三、如何解决计算机管理技术在教学中应用的问题
高校在教育模式改变的过程中势必会带来各种各样的问题，解决计算机管理技术在教学中应用的问题需要做到以下几个方面：
1.提高教师计算机操作水平
让每一位老师参加计算机教学培训，积极倡导各个专业的教师利用多媒体讲课，同时也要强调课堂气氛，禁止教师读PPT。
2.提高教务系统软件功能
高校可以选用一些高级软件，比如学生登录教务系统的账号可以与手机绑定，这样一旦登录密码丢失，可以利用学生手机找回，而不是需要学生跑到教务处找回密码。
四、结束语
计算机管理技术给教育界带来的全新的教育理念和教学方法，它让不可能变成无处不在，它丰富了我们的精神生活。但是，计算机技术在教育中的应用也不是万能的，这正体现在它在教育方式革新的同时，也存在着局限性，这告诉我们，在计算机技术日益发达的今天，教育也不应当过分依赖于计算机的功能，应当做到老师、学生与计算机技术相结合，才能面面俱到。
参考文献：
[1]高付东.《中学化学计算机辅助教学的研究》[D].曲阜师范大学，2010
[2]蒋婷.《对计算机辅助教学下学习方式的实验研究》[D].重庆大学，2012
[3]毛远明.《中学化学计算机辅助教学的应用研究》[D].西南师范大学，2011
[4]饶君英.《计算机多媒体教学的个性化与发展》[J].山西财经大学学报，2013
[5]夏璇.《多媒体教学的利弊分析》[J].决策与信息（财经观察），2012