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形成性评价是基于传统英语评价的一种全新模式,有利于对学生进行较为深入的发展性评价。鉴于高职学生的知识储备与学习能力起点较低,学习困难型学生很多,如何在这样的基础上提高英语教学质量,成为教育界重点研究的课题。以此为出发点,探索利用形成性评价促进高职英语学困生成长的路径,以期能够为高职英语教学质量的进一步提高提供些许的参考。