【摘 要】
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随着新课程改革的全面推进，对传统的物理教学模式和学生的学习方式进行改革创新，探究学习是初中物理教学一个十分有效的途径，有助于学生在课堂上保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲
【机 构】
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高青县第四中学 山东高青 256300
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随着新课程改革的全面推进，对传统的物理教学模式和学生的学习方式进行改革创新，探究学习是初中物理教学一个十分有效的途径，有助于学生在课堂上保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，且在此过程中逐步提高自己的科学探究能力，逐步形成尊重事实、探索真理的科学态度，从而提高自己的科学素养。但初中物理教师面临着诸多困惑：新增的大量探究式内容，到底该怎么教？如何进行有效的课堂调控？教会、学会及会学之间的差距到底有多大？本文以我校年轻教师胡森林老师教授的《串联和并联》一课为例，谈谈笔者的反思与大家共同探讨。
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