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摘 要： 中外合作办学是我国高等教育对外交流与合作的重要形式，是我国培养多样化创新性人才的有效模式之一。中外合作办学中特殊的双校园模式，更高的知识和能力要求，更大的学业压力和文化冲突，等等，对中外合作办学中的大多数学生提出了严峻挑战。加强中外合作办学中大学生就业研究，对推动中外合作办学项目的顺利实施，促进中外合作办学事业发展，培养高素质国际化人才具有重要的实践意义。
关键词： 中外合作办学 大学生 就业策略
近年来，我国高校大规模扩招，随之带来毕业生增加。2011-2012年毕业生人数600多万，2014年毕业生人数更是达到700万人。我国大学毕业生就业的供需矛盾日益尖锐，大学毕业生面临越来越严峻的就业形势。
中外合作办学是近年来我国教育领域出现的新生事物。由于多数中外合作办学院校成立的时间比较短、规模比较小，最近几年才有毕业生，因此，中外合作办学毕业生的就业问题还没有引起社会各方面的高度重视。随着中外合作办学院校的增设和毕业生的增多，中外合作办学毕业生的就业问题将显现出来，应引起社会的高度重视。
一、中外合作办学学生就业的现状和特点
2003年9月《中华人民共和国中外合作办学条例》实施以来，中外合作办学走上了规范化管理、法制化运行的发展轨道，申报成立的中外合作办学机构和合作办学项目的数量持续增加。
中外合作办学模式下大学生就业状况与其他传统教育模式下的大学生就业状况相似，并没有体现出明显优势，但是中外合作办学体制更容易鼓励学生继续深造，尤其是到国外攻读研究生，因此在升学率方面明显高于普通院校。对于中外合作办学体制下的学生来讲，有一个很大优势就是具有良好的外语学习环境，中外合作办学中有一些教学外教资源，鼓励督促学生使用自己专业方向的外语，鼓励学生通过外语考试，如参加托福和雅思等语言考试。
二、中外合作办学毕业生就业方面存在的主要问题
第一，就业重视程度不够，中外合作办学是近几年出现的新生事物，大部分学生选择出国深造，多数合作办学机构和项目最近几年才有毕业生，对毕业生就业工作还没有高度重视，较少单独组织就业招聘等活动，大部分是参与校本部组织的一些相关活动。
第二，因为中外合作办学的特殊性，对学生家庭的经济承受能力和外语水平有一定要求，生源质量与普通高校相比参差不齐，毕业生就业去向呈现多样化和复杂化。毕业生工作往往任务更重，时间跨度更长，管理难度大。
第三，过分强调出国深造和国外就业。中外合作办学打开了学生到国外合作院校学习深造的大门，也为毕业生提供了国外就业的机会。因此，一些学生到国外学习和就业很正常，但中方院校在办学过程中过分强调国外学习和就业的机会，在招生宣传中把国外就业作为吸引学生的一个重点和亮点，甚至有夸大的现象。
三、中外合作办学模式下促进大学生就业的建议
第一，学校应高度重视毕业生就业工作。毕业生就业状况如何，不仅关系到学生个人的前途，还关系到学校的可持续发展。因此，中外合作办学机构和项目的领导应认识到毕业生就业工作的重要性和严峻性，把就业工作放在与招生工作同等重要的位置，保证经费投入，责成专人负责，努力提高毕业生的就业率，为中外合作办学的长远发展奠定良好基础。
第二，采取有效措施拓宽毕业生就业渠道，做好毕业生就业的组织工作。一是保证教学质量，注重提高学生的实际应用能力，努力满足社会需要。二是做好组织工作，通过“走出去、请进来”等活动，拓宽毕业生就业的渠道，为毕业生提供优质服务。三是为毕业生就业提供必要的就业培训，加强毕业生的就业指导，引导毕业生到急需人才的地区、行业和单位就业。
第三，健全毕业生就业指导体系。大学毕业生就业率的高低已经成为社会和家长衡量一所学校办学效果的重要标志。必须重视大学生就业指导工作，充分认识大学生就业指导工作的重要意义，加速实现毕业生就业服务信息化，使毕业生就业体系更加科学规范。同时有必要形成相应的监测制度，对特定阶段的学生就业情况进行分析并提出反馈意见，从大方向掌握学生的就业动态，以推动学生就业向良性方向发展。
第四，正确定位大学生正确的就业价值取向。大学生应正确认识自己，了解社会，了解职业。大学生刚走出校园，开始择业生涯之前，他们对自己将来能在哪个岗位上干出最大的成就非常茫然。了解自己，了解社会，了解职业，这是他们寻找最佳职业位置之前必须做的事情。而这对涉世未深的大学生来说，完全明白这些道理并非易事。因此，无论社会、学校还是家庭，都应该及时引导大学生，正确定位自己的择业价值取向。引导大学生正确处理近期价值取向与远期价值目标的关系。当代大学生处于创新时代，快节奏、多变换、高频率的社会运行方式，在一定程度上使大学生急功近利，注重近期价值取向而忽视远期价值目标。其实，远期价值目标是一个完整的信念系统，这个系统包括大学生的历史方位感、价值本位感和价值实践感，是价值观念的最重要形式。大学生应该胸有远期价值目标，根据这一目标的具体实践，设计和分化成若干个近期价值取向，循序渐进，最后实现自己的远期价值目标。
学生进入大学学习是为了更好地步入社会，学校的就业工作状况直接关系到学校教育目标的实现。毕业生就业工作涉及方方面面，是一个复杂的系统工程，需要学校各部门及院系全体教师的密切配合，通力合作。学生科学就业观的形成是一个长期的过程，学校就业工作领导小组应认真统筹规划，从教师到院系，从就业指导中心到学校各职能部门必须高度重视，共同努力，力争在学校形成关爱学生成长、关心学生就业、关注学生发展的良好氛围。
社会上对中外合作办学的认可度还需提高，一些用人单位甚至存在中外合作办学毕业生不如普通高校毕业生的偏见。学生需要确立自己在择业过程中的角色，合理调整就业期望值，从而使中外合作办学大学毕业生找到人生目标，实现理想。
参考文献：
[1]丁西霞，赵满华.中外合作办学毕业生就业问题初探[J].太原师范学院学报，2009，（8）.
[2]葛忠强.当代大学生就业价值取向特点及引导策略[J].数位时尚，2014，（4）.
基金项目：本文为沈阳市社科联2014年度“改善民生专项”课题“关于就业市场性别歧视问题与对策建议”（立项编号：sysk2014-07-30）的部分研究成果。
关键词： 中外合作办学 大学生 就业策略
近年来，我国高校大规模扩招，随之带来毕业生增加。2011-2012年毕业生人数600多万，2014年毕业生人数更是达到700万人。我国大学毕业生就业的供需矛盾日益尖锐，大学毕业生面临越来越严峻的就业形势。
中外合作办学是近年来我国教育领域出现的新生事物。由于多数中外合作办学院校成立的时间比较短、规模比较小，最近几年才有毕业生，因此，中外合作办学毕业生的就业问题还没有引起社会各方面的高度重视。随着中外合作办学院校的增设和毕业生的增多，中外合作办学毕业生的就业问题将显现出来，应引起社会的高度重视。
一、中外合作办学学生就业的现状和特点
2003年9月《中华人民共和国中外合作办学条例》实施以来，中外合作办学走上了规范化管理、法制化运行的发展轨道，申报成立的中外合作办学机构和合作办学项目的数量持续增加。
中外合作办学模式下大学生就业状况与其他传统教育模式下的大学生就业状况相似，并没有体现出明显优势，但是中外合作办学体制更容易鼓励学生继续深造，尤其是到国外攻读研究生，因此在升学率方面明显高于普通院校。对于中外合作办学体制下的学生来讲，有一个很大优势就是具有良好的外语学习环境，中外合作办学中有一些教学外教资源，鼓励督促学生使用自己专业方向的外语，鼓励学生通过外语考试，如参加托福和雅思等语言考试。
二、中外合作办学毕业生就业方面存在的主要问题
第一，就业重视程度不够，中外合作办学是近几年出现的新生事物，大部分学生选择出国深造，多数合作办学机构和项目最近几年才有毕业生，对毕业生就业工作还没有高度重视，较少单独组织就业招聘等活动，大部分是参与校本部组织的一些相关活动。
第二，因为中外合作办学的特殊性，对学生家庭的经济承受能力和外语水平有一定要求，生源质量与普通高校相比参差不齐，毕业生就业去向呈现多样化和复杂化。毕业生工作往往任务更重，时间跨度更长，管理难度大。
第三，过分强调出国深造和国外就业。中外合作办学打开了学生到国外合作院校学习深造的大门，也为毕业生提供了国外就业的机会。因此，一些学生到国外学习和就业很正常，但中方院校在办学过程中过分强调国外学习和就业的机会，在招生宣传中把国外就业作为吸引学生的一个重点和亮点，甚至有夸大的现象。
三、中外合作办学模式下促进大学生就业的建议
第一，学校应高度重视毕业生就业工作。毕业生就业状况如何，不仅关系到学生个人的前途，还关系到学校的可持续发展。因此，中外合作办学机构和项目的领导应认识到毕业生就业工作的重要性和严峻性，把就业工作放在与招生工作同等重要的位置，保证经费投入，责成专人负责，努力提高毕业生的就业率，为中外合作办学的长远发展奠定良好基础。
第二，采取有效措施拓宽毕业生就业渠道，做好毕业生就业的组织工作。一是保证教学质量，注重提高学生的实际应用能力，努力满足社会需要。二是做好组织工作，通过“走出去、请进来”等活动，拓宽毕业生就业的渠道，为毕业生提供优质服务。三是为毕业生就业提供必要的就业培训，加强毕业生的就业指导，引导毕业生到急需人才的地区、行业和单位就业。
第三，健全毕业生就业指导体系。大学毕业生就业率的高低已经成为社会和家长衡量一所学校办学效果的重要标志。必须重视大学生就业指导工作，充分认识大学生就业指导工作的重要意义，加速实现毕业生就业服务信息化，使毕业生就业体系更加科学规范。同时有必要形成相应的监测制度，对特定阶段的学生就业情况进行分析并提出反馈意见，从大方向掌握学生的就业动态，以推动学生就业向良性方向发展。
第四，正确定位大学生正确的就业价值取向。大学生应正确认识自己，了解社会，了解职业。大学生刚走出校园，开始择业生涯之前，他们对自己将来能在哪个岗位上干出最大的成就非常茫然。了解自己，了解社会，了解职业，这是他们寻找最佳职业位置之前必须做的事情。而这对涉世未深的大学生来说，完全明白这些道理并非易事。因此，无论社会、学校还是家庭，都应该及时引导大学生，正确定位自己的择业价值取向。引导大学生正确处理近期价值取向与远期价值目标的关系。当代大学生处于创新时代，快节奏、多变换、高频率的社会运行方式，在一定程度上使大学生急功近利，注重近期价值取向而忽视远期价值目标。其实，远期价值目标是一个完整的信念系统，这个系统包括大学生的历史方位感、价值本位感和价值实践感，是价值观念的最重要形式。大学生应该胸有远期价值目标，根据这一目标的具体实践，设计和分化成若干个近期价值取向，循序渐进，最后实现自己的远期价值目标。
学生进入大学学习是为了更好地步入社会，学校的就业工作状况直接关系到学校教育目标的实现。毕业生就业工作涉及方方面面，是一个复杂的系统工程，需要学校各部门及院系全体教师的密切配合，通力合作。学生科学就业观的形成是一个长期的过程，学校就业工作领导小组应认真统筹规划，从教师到院系，从就业指导中心到学校各职能部门必须高度重视，共同努力，力争在学校形成关爱学生成长、关心学生就业、关注学生发展的良好氛围。
社会上对中外合作办学的认可度还需提高，一些用人单位甚至存在中外合作办学毕业生不如普通高校毕业生的偏见。学生需要确立自己在择业过程中的角色，合理调整就业期望值，从而使中外合作办学大学毕业生找到人生目标，实现理想。
参考文献：
[1]丁西霞，赵满华.中外合作办学毕业生就业问题初探[J].太原师范学院学报，2009，（8）.
[2]葛忠强.当代大学生就业价值取向特点及引导策略[J].数位时尚，2014，（4）.
基金项目：本文为沈阳市社科联2014年度“改善民生专项”课题“关于就业市场性别歧视问题与对策建议”（立项编号：sysk2014-07-30）的部分研究成果。