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【摘要】写作训练难是所有老师学生家长的共识。有一些学生写作时总是感到无话可说，难以下笔。有一些学生写作时东拼西凑，胡编乱造，难以成篇。有一些学生作文平淡得像流水账，直白得像白开水。写作就是表达作者所思所想所感。可写作训练为什么这么难，这是许多老师家长学生想追问的。
【关键词】作文 训练 四象
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0073-01
在我跟一些写作高手进行了深入交流后，发现他们写作能力提高的秘诀竞然都是多看、多读、多写。这条秘诀其实也是很多老师强调的，可许多同学确实也按照这种方法做了，并坚持了好长一段时间，可提升的效果并不明显，结果放弃了。同学们困惑了，难道多看、多读、多写不是写作能力训练的秘诀。我可以肯定的告诉你，这确实是写作能力提高的秘诀，只不过由于写作能力强的人语言天赋比一般人强，在阅读和写作过程中完成了你所不知道的感知能力训练，即对文章结构章法和语言技巧的感知能力训练。差之毫厘，谬以千里，这就是成功者和失败者的区别。什么是语言信息的感知能力。文字传递信息的方式是什么呢？是象。怎样通过感知能力训练来提高我们学生的写作能力呢，我认为只要我们在学习中完成两个过程，达成四个学习能力目标，我们的写作能力就会在不知不觉中得到提高。
一、两个过程
我认为我们的学习应该分为两个过程，一个是象到意的过程，一个是意到象的过程。什么是象呢？什么是意呢？我们看一看我们是怎么学习语言的，坐卧行走这些词汇都对应着一个行为动作，当这些语言词汇所表达的象被固定下来时，我们就可以通过语言文字这个被赋予特殊意义的符号传递信息了。
二、四个能力目标
1.象的感知和转化能力训练
象的记忆的基础就是感知，我们最直接的感知器官是眼睛、舌头、耳朵、皮肤。
视觉：颜色、形状、构造、特点
听觉：声音、声息
味觉：酸、甜、苦、辣、咸
触覺：冷热、干湿、软硬等
直接的感知帮助我们完成语言信息符号象最基本的固化，是我们学习的基础。
象的转化就是将语言转化为图像在大脑中呈现的一个过程。我认识一个小女孩，她特别喜欢看电视，每当看完一部电视剧后，总要滔滔不绝的将剧情讲给父母听，应该说她是一个记忆力很强的人。但是，老师要求她背诵课文时，反复诵读的好长时间却总背不下来。我认为她就是缺少了将语言文字转化为情景图像的一种能力。看电视是右脑直接参与的潜意识记忆，图像在记忆的过程中发挥非常大的作用。如果我们根据小女孩的能力特点去训练她，她一定能够成为一个记忆天才。
2.象的理解与分析能力训练
象的理解就是将语言文字转化为象在大脑中进行呈现的一个过程。象的理解可分为两个层次，第一层次就是象的直接呈现，象的维度和层次的清晰与模糊是衡量我们理解能力的一个重要标志。第二层次就是象的关系的呈现。探寻象的关系的过程实际上就是分析的过程。
3.象的表达与描述能力训练
表达是我们对精神世界的感知，描述是我们对物质世界的感知，表达强调自我意识，描述则强调物质形态。 表达是主观，描述是客观。主观是指人的精神意识，强调的是人对世界的以及自我的认识。客观是指人认识以外的物质世界，或指认识的一切对象，强调的是外对内的影响。辩证唯物主义认为主观与客观是对立的统一。客观不依赖于主观而独立存在，主观能动地反映客观，并对客观事物的发展起促进或阻碍作用。
4象的谋篇与布局能力训练
象的谋篇与布局是对象的关系的认知，以及对写作文体的认知的基础上的一个水到渠成的过程。
给文章谋篇布局应该从三个方面来思考：
1）主题。我们要表达一个什么样的主题，然后根据主题去进行扩展或联想性思考，把所要表达的象与主题所对应的象的关系搞清楚，再确定一下用什么样的章法结构去写文章，文章的框架结构就算建立起来了。
2）材料。写一篇文章需要提供一些材料，只要搞清楚材料所表达的象与主题所对应的象的关系，理清思路后就会明白先写什么后写什么的。
3）文体。不同的文体对文章的主体与具体材料的选取要求不一样，我们不能忽视它。有一个成语“胸有成竹”，我们应该对不同文体的象有一个脉络性的认识，只有熟练后我们才会运用自如。
三、总结
四象作文训练法是以培养象的感知能力、象的表达能力、象的思维能力、象的分析能力为目标的一个训练方法。这个方法的训练，不但提高了我们的写作能力，还为我们其它学科的学习打下更加坚实的基础。小时候我们学数数，为什么拿着棍子数。这就是要建立一个从像到象的联系。当有一天我们明白了这些数字的递增规律，一千一万一亿，我们都能数了。横看成林侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。象是多维度多层次的，只有从作者的写作环境写作经历才能真正理解作者所表达的主旨。同一件事，站在不同的立场和不同的角度，会得出不同的看法和结论。学会了象的思维，就是学会了辨证思维。象的思维是一把思维的宝剑，让我们更轻松自如，更加游刃有余的解决我们学习生活中所遇到的各种问题。
【关键词】作文 训练 四象
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0073-01
在我跟一些写作高手进行了深入交流后，发现他们写作能力提高的秘诀竞然都是多看、多读、多写。这条秘诀其实也是很多老师强调的，可许多同学确实也按照这种方法做了，并坚持了好长一段时间，可提升的效果并不明显，结果放弃了。同学们困惑了，难道多看、多读、多写不是写作能力训练的秘诀。我可以肯定的告诉你，这确实是写作能力提高的秘诀，只不过由于写作能力强的人语言天赋比一般人强，在阅读和写作过程中完成了你所不知道的感知能力训练，即对文章结构章法和语言技巧的感知能力训练。差之毫厘，谬以千里，这就是成功者和失败者的区别。什么是语言信息的感知能力。文字传递信息的方式是什么呢？是象。怎样通过感知能力训练来提高我们学生的写作能力呢，我认为只要我们在学习中完成两个过程，达成四个学习能力目标，我们的写作能力就会在不知不觉中得到提高。
一、两个过程
我认为我们的学习应该分为两个过程，一个是象到意的过程，一个是意到象的过程。什么是象呢？什么是意呢？我们看一看我们是怎么学习语言的，坐卧行走这些词汇都对应着一个行为动作，当这些语言词汇所表达的象被固定下来时，我们就可以通过语言文字这个被赋予特殊意义的符号传递信息了。
二、四个能力目标
1.象的感知和转化能力训练
象的记忆的基础就是感知，我们最直接的感知器官是眼睛、舌头、耳朵、皮肤。
视觉：颜色、形状、构造、特点
听觉：声音、声息
味觉：酸、甜、苦、辣、咸
触覺：冷热、干湿、软硬等
直接的感知帮助我们完成语言信息符号象最基本的固化，是我们学习的基础。
象的转化就是将语言转化为图像在大脑中呈现的一个过程。我认识一个小女孩，她特别喜欢看电视，每当看完一部电视剧后，总要滔滔不绝的将剧情讲给父母听，应该说她是一个记忆力很强的人。但是，老师要求她背诵课文时，反复诵读的好长时间却总背不下来。我认为她就是缺少了将语言文字转化为情景图像的一种能力。看电视是右脑直接参与的潜意识记忆，图像在记忆的过程中发挥非常大的作用。如果我们根据小女孩的能力特点去训练她，她一定能够成为一个记忆天才。
2.象的理解与分析能力训练
象的理解就是将语言文字转化为象在大脑中进行呈现的一个过程。象的理解可分为两个层次，第一层次就是象的直接呈现，象的维度和层次的清晰与模糊是衡量我们理解能力的一个重要标志。第二层次就是象的关系的呈现。探寻象的关系的过程实际上就是分析的过程。
3.象的表达与描述能力训练
表达是我们对精神世界的感知，描述是我们对物质世界的感知，表达强调自我意识，描述则强调物质形态。 表达是主观，描述是客观。主观是指人的精神意识，强调的是人对世界的以及自我的认识。客观是指人认识以外的物质世界，或指认识的一切对象，强调的是外对内的影响。辩证唯物主义认为主观与客观是对立的统一。客观不依赖于主观而独立存在，主观能动地反映客观，并对客观事物的发展起促进或阻碍作用。
4象的谋篇与布局能力训练
象的谋篇与布局是对象的关系的认知，以及对写作文体的认知的基础上的一个水到渠成的过程。
给文章谋篇布局应该从三个方面来思考：
1）主题。我们要表达一个什么样的主题，然后根据主题去进行扩展或联想性思考，把所要表达的象与主题所对应的象的关系搞清楚，再确定一下用什么样的章法结构去写文章，文章的框架结构就算建立起来了。
2）材料。写一篇文章需要提供一些材料，只要搞清楚材料所表达的象与主题所对应的象的关系，理清思路后就会明白先写什么后写什么的。
3）文体。不同的文体对文章的主体与具体材料的选取要求不一样，我们不能忽视它。有一个成语“胸有成竹”，我们应该对不同文体的象有一个脉络性的认识，只有熟练后我们才会运用自如。
三、总结
四象作文训练法是以培养象的感知能力、象的表达能力、象的思维能力、象的分析能力为目标的一个训练方法。这个方法的训练，不但提高了我们的写作能力，还为我们其它学科的学习打下更加坚实的基础。小时候我们学数数，为什么拿着棍子数。这就是要建立一个从像到象的联系。当有一天我们明白了这些数字的递增规律，一千一万一亿，我们都能数了。横看成林侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。象是多维度多层次的，只有从作者的写作环境写作经历才能真正理解作者所表达的主旨。同一件事，站在不同的立场和不同的角度，会得出不同的看法和结论。学会了象的思维，就是学会了辨证思维。象的思维是一把思维的宝剑，让我们更轻松自如，更加游刃有余的解决我们学习生活中所遇到的各种问题。