校本教研的保障机制和基本模式研究

来源 :教学月刊(中学版下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liandakj2005
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
促进教师的专业发展既是学校办学成功的关键,也是教师适应社会发展、提高自身地位的需要。教师的终身教育理念使在职培训已经成为教师专业发展的至关重要的途径,而学校的现实环境是培植、巩固和不断发展教师的教学能力与工作精神的重要土壤。
其他文献
分散的小农必须合作起来才有出路,这在理论上已为学界所公认,也得到了政府部门的积极回应,但在实践中,农民往往难以合作。不同学者从不同的角度解释了这一困境,但都忽视了信
一、问题的提出 在初中阶段,鉴于当前学生负担过重主要表现为“资料多,作业多、考试多、补习多、竞赛多”的情况,国家教育部明确指出要减轻学生的作业负担。由此,教师要着手研究