【摘 要】
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以往探究式学习更多地被应用在理科学科中来展开实验操作,而对于语文这种文科性质很强的学科,一些教师则认为探究不能起到良好的教学效果,所以语文课堂大多以教师传授知识为
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以往探究式学习更多地被应用在理科学科中来展开实验操作,而对于语文这种文科性质很强的学科,一些教师则认为探究不能起到良好的教学效果,所以语文课堂大多以教师传授知识为主,学生的自主性很难得到发挥。教师乃至社会必须改变这种错误的认知,重视语文对于小学生终身发展的重要性,不要忽略和轻视它的人文性、情感性和为学生带来的世界观、价值观与人生观的提升与塑造功能。然而这些方面只靠教师的概念灌输是远远不够的,还需要借助可以开发小学生思维、动脑能力和实践能力的教学策略,促进小学生进行积极主动的探究式学习。
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