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平均数作为一种统计量,与传统的应用题教学比较,其课堂教学价值正在发生着变化。在课堂中,教师借助于统计图表,利用直观的方式让学生理解平均数这一抽象概念的本质属性,让学生的概念学习真正发生。
“统计初步知识——平均数”教学设计与评析
【摘 要】
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平均数作为一种统计量,与传统的应用题教学比较,其课堂教学价值正在发生着变化。在课堂中,教师借助于统计图表,利用直观的方式让学生理解平均数这一抽象概念的本质属性,让学
【机 构】
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安徽合肥市西园新村小学,北京市亦庄实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年14期
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