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摘要：网络技术的不断发展，让大学生思政工作面临着巨大的机遇和挑战。微时代的到来使得大学生思政工作急需转变自己的工作理念，创新工作方式，丰富工作内容。为了提高大学生思政工作的水平，我们应该巧用微时代网络平台，本文即针对微时代网络平台对大学生思政工作的影响以及应对策略进行分析和讨论。
关键词：微时代;网络平台;思政工作
互联网技术的发展导致微时代到来，如今微时代网络平台给人们的生活带来了翻天覆地的变化，人们在微时代中享受着信息快速传递的便利，但同时也遭受了很多不良信息的干扰。尤其是对于高校学生来说，高学生对新事物的好奇心非常重，他们思想开放，喜欢接受新事物的熏陶，因此微时代网络平台对于大学生来说有着巨大的影响。在新的形势下，大学生思政工作面临着严峻的挑战，但同时也伴随着许多机遇。
一、微时代网络平台对大学生思政工作的影响
（一）垃圾信息的冲击
在微时代下，网络平台大量兴起，只要人们拥有电脑手机等便携式的科技产物，就可以随时随地在各种各样的网络平台上遨游。虽然微时代网络平台具有很多优势，例如信息传递速度极快，信息传递内容量大大增加，但是这同时也导致了很多垃圾信息在网络平台上污染网络环境。大学生由于还没有踏入社会，三观还没有完全成熟，对一些特定事件的判断和把握极容易出现问题，导致大学生很难抵御这些垃圾信息的冲击，给大学生思政工作带来了巨大的阻碍[1]。
微时代网络平台多种多样，其中深入人们生活的例如微信、微博、qq等，都是非常简单便携的交流app，人们可以在上面自由交流自己的观点，分享自己的生活。而对于使用者来说，除了分享之外，还可以对其他人的观点和事件做出评价和讨论，大多数信息传播的内容都是对个人生活经验的总结或者是对自身负面情绪和压力的宣泄，亦或者是对国家大事的看法和建议，而分享者往往都没有经历深思熟虑就将这些内容发布出来，而且篇幅短小精悍，也没有很好的进行编排。这些内容的特点导致现如今大量信息的传递没有规律性和确定性，大量的信息充斥在微时代网络平台中，而且内容复杂多变，很多信息没有确定的价值和意义。
随着微时代网络平台的建立，大学生思政教育也有自己的网络教育平台，其中的教育资源和教育信息都是经过学校和教育工作者们严格筛选和把关。微时代网络平台虽然给大学生思政教育提供了极大的便利，大量的教育资源和信息也实现了共享，但是依旧有一些不良信息充斥在其中。微时代网络平台既有一些积极向上的正能量信息，能够帮助大学生树立良好的三观和道德素养，但是也同时充斥着大量的垃圾信息冲击着大学生的三观。例如西方的拜金主义，如今很多大学生原本很节约，但是经历过网络垃圾信息的冲击后，开始盲目的追求金钱，甚至做一些坑蒙拐骗的事。還有一些大学生对金钱没有正确的概念，花钱大手大脚，完全不考虑自己和父母的经济状况，甚至在没有工作的情况下背负了贷款。浙西腐朽不良的信息违背了社会主义核心价值观，对当代大学生的思想观念造成了极大的影响，阻碍了大学生思政工作的进行。如果不对这些不良垃圾信息进行及时的清理，那么即使大学生思政工作正常进行，也不会取得较大的成效。
（二）思政教育的传统地位受到了严峻的挑战
传统的思政工作方式是在特定的时间在固定的教育地点进行思政工作，培养大学生的思想品质，通过集中式的党员大会、社会主义讲座、党学习等等来进行思政教育[2]。而随着微时代网络平台的兴起，这些传统的思政工作教育方式面临着严重的冲击，相较于网络平台上丰富多彩的信息内容，这些教育方式对大学生来说无疑是非常枯燥且乏味的，学生的学习兴趣大大降低，思政工作效率严重下降。党员作为大学生群体中的优秀代表，对新事物的接受程度也比一般人更高，而且对事物的看法有自己独特的理解，在微时代的冲击下，大学生党员群体在接受着网络信息的冲击过程中，开始对传统的思政工作方式提出了一定的质疑。而作为思政教育工作者，其休闲时间远远没有大学生多，这也就导致了教育工作者们对微博、微信、qq等软件了解的不够深入，不明白微时代网络平台的建立对大学生思政工作意味着什么，从而使这些教育工作者对大学生的感兴趣的信息不够了解，两个群体产生了截然相反的思想观念，阻碍了大学生思政工作的进行。
二、巧用微时代网络平台进行大学生思政工作的策略
（一）更新工作理念强化管理水平
教育工作者们应该重视微时代的到来，积极更新传统的思政工作理念，在网络平台上占领属于思政教育的领地，保证思政工作与微时代网络平台的契合，掌握主动权。教育工作者们应充分了解新时代下的信息产物，包括各种信息交流软件等等，微媒体当作思政教育的主要工具，来提高大学生的学习兴趣，吸引大学生的注意力。教育工作者们应该主动更新自己的教育理念和方式，利用微时代网络平台，了解大学生的兴趣点，拓展大学生思政工作的教育方式，深入分析当代大学生的思想动态变化，不断提高个人素质和能力，保证大学生思政工作的创新和改善。大学生骨干、辅导员、大学生党员等等也要积极参与大学生思政工作，融入到大学生群体当中，积极利用多种微媒体来引导大学生培养正确的三观和品质。同时，教育工作者们还可以在校内开展思政活动，利用微时代网络平台进行宣传，或者在网络平台上开展有关大大学生思政的专题和论坛，创设一些大学生感兴趣的话题供大家讨论和参考，为大学生树立良好的三观，提高大学生明辨是非的能力。
思政教育工作者们的管理水平也需要更新和改善，微时代网络平台的建立虽然影响着人们的日常生活，大量的信息也在冲击着人们的三观的，但是教育工作者们的教育目的不曾改变。大学校园是为国家培养人才的地方，教育工作者们应该将社会主义核心价值观作为教育工作的核心观念，完善自己的管理方式，培养大学生良好的道德品质。在微时代下，想要实现信息控制非常艰难，所以教育工作者们应该将重心放在思想引领上面，利用微时代网络平台对大学生进行正确的引导，让大学生拥有判断对错明辨是非的能力。
（二）加强网络舆论的控制和引导
微时代网络平台中充斥着大量的垃圾信息，如果不对这些信息进行及时的处理和把控，那么大学生即使经历了良好的思政教育，在以后的学习生活中也难免会再次经历不良信息的熏陶，从而影响大学生正确三观的养成。微时代下教育工作者们应该融入到媒体当中，引导正确的信息走向，避免垃圾信息充斥在大学生的生活当中，帮助大学生树立正确的思想观念[3]。首先，教育工作者们可以建立安全网络监管系统，对不良信息进行定时的清理和删除，并对垃圾信息进行一定的预防。学校可以聘请相关信息技术的专家来帮助建立安全的校园网络系统，提高校园网络平台的安全，消除不良信息的影响。其次教育工作者们和党委宣传部、网管中心、学生干部团体也应该积极参与到这项工作当中，各自负责不同的工作流程，防止负面信息给当代大学生来带的影响。学校应该充分利用网络平台，转载和发布正能量的信息，促进正能量的传播，引导大学生树立良好的思想观念。
结束语：
综上所述，微时代网络平台的兴起给大学生思政工作带来便利的同时也带来了许多的困难与阻碍。高校和教育工作者们应该不断完善思政教育方式，顺应微时代的到来，防止负面信息的影响，传播正能量信息，提高思政工作效果。
参考文献：
[1]张同文. 微时代大学生思想政治教育工作创新研究[J]. 科技资讯， 2020（20）：21-23.
[2]李荣虎. 微时代大学生思想政治教育路径探究[J]. 教育教学论坛， 2020（1）：46-47.
[3]侯晓亮， 刘宇婷. 微时代背景下大学生思想政治教育工作的创新探索[J]. 科学大众， 2020， 000（001）：P.212-212.
陈新明，1982.04，男，汉族，四川中江，大学本科，职称：助理研究员，研究方向：思想政治教育，地址：四川省成都市高新区百叶路1号61173113982269545
电子科技大学成都学院 611731
关键词：微时代;网络平台;思政工作
互联网技术的发展导致微时代到来，如今微时代网络平台给人们的生活带来了翻天覆地的变化，人们在微时代中享受着信息快速传递的便利，但同时也遭受了很多不良信息的干扰。尤其是对于高校学生来说，高学生对新事物的好奇心非常重，他们思想开放，喜欢接受新事物的熏陶，因此微时代网络平台对于大学生来说有着巨大的影响。在新的形势下，大学生思政工作面临着严峻的挑战，但同时也伴随着许多机遇。
一、微时代网络平台对大学生思政工作的影响
（一）垃圾信息的冲击
在微时代下，网络平台大量兴起，只要人们拥有电脑手机等便携式的科技产物，就可以随时随地在各种各样的网络平台上遨游。虽然微时代网络平台具有很多优势，例如信息传递速度极快，信息传递内容量大大增加，但是这同时也导致了很多垃圾信息在网络平台上污染网络环境。大学生由于还没有踏入社会，三观还没有完全成熟，对一些特定事件的判断和把握极容易出现问题，导致大学生很难抵御这些垃圾信息的冲击，给大学生思政工作带来了巨大的阻碍[1]。
微时代网络平台多种多样，其中深入人们生活的例如微信、微博、qq等，都是非常简单便携的交流app，人们可以在上面自由交流自己的观点，分享自己的生活。而对于使用者来说，除了分享之外，还可以对其他人的观点和事件做出评价和讨论，大多数信息传播的内容都是对个人生活经验的总结或者是对自身负面情绪和压力的宣泄，亦或者是对国家大事的看法和建议，而分享者往往都没有经历深思熟虑就将这些内容发布出来，而且篇幅短小精悍，也没有很好的进行编排。这些内容的特点导致现如今大量信息的传递没有规律性和确定性，大量的信息充斥在微时代网络平台中，而且内容复杂多变，很多信息没有确定的价值和意义。
随着微时代网络平台的建立，大学生思政教育也有自己的网络教育平台，其中的教育资源和教育信息都是经过学校和教育工作者们严格筛选和把关。微时代网络平台虽然给大学生思政教育提供了极大的便利，大量的教育资源和信息也实现了共享，但是依旧有一些不良信息充斥在其中。微时代网络平台既有一些积极向上的正能量信息，能够帮助大学生树立良好的三观和道德素养，但是也同时充斥着大量的垃圾信息冲击着大学生的三观。例如西方的拜金主义，如今很多大学生原本很节约，但是经历过网络垃圾信息的冲击后，开始盲目的追求金钱，甚至做一些坑蒙拐骗的事。還有一些大学生对金钱没有正确的概念，花钱大手大脚，完全不考虑自己和父母的经济状况，甚至在没有工作的情况下背负了贷款。浙西腐朽不良的信息违背了社会主义核心价值观，对当代大学生的思想观念造成了极大的影响，阻碍了大学生思政工作的进行。如果不对这些不良垃圾信息进行及时的清理，那么即使大学生思政工作正常进行，也不会取得较大的成效。
（二）思政教育的传统地位受到了严峻的挑战
传统的思政工作方式是在特定的时间在固定的教育地点进行思政工作，培养大学生的思想品质，通过集中式的党员大会、社会主义讲座、党学习等等来进行思政教育[2]。而随着微时代网络平台的兴起，这些传统的思政工作教育方式面临着严重的冲击，相较于网络平台上丰富多彩的信息内容，这些教育方式对大学生来说无疑是非常枯燥且乏味的，学生的学习兴趣大大降低，思政工作效率严重下降。党员作为大学生群体中的优秀代表，对新事物的接受程度也比一般人更高，而且对事物的看法有自己独特的理解，在微时代的冲击下，大学生党员群体在接受着网络信息的冲击过程中，开始对传统的思政工作方式提出了一定的质疑。而作为思政教育工作者，其休闲时间远远没有大学生多，这也就导致了教育工作者们对微博、微信、qq等软件了解的不够深入，不明白微时代网络平台的建立对大学生思政工作意味着什么，从而使这些教育工作者对大学生的感兴趣的信息不够了解，两个群体产生了截然相反的思想观念，阻碍了大学生思政工作的进行。
二、巧用微时代网络平台进行大学生思政工作的策略
（一）更新工作理念强化管理水平
教育工作者们应该重视微时代的到来，积极更新传统的思政工作理念，在网络平台上占领属于思政教育的领地，保证思政工作与微时代网络平台的契合，掌握主动权。教育工作者们应充分了解新时代下的信息产物，包括各种信息交流软件等等，微媒体当作思政教育的主要工具，来提高大学生的学习兴趣，吸引大学生的注意力。教育工作者们应该主动更新自己的教育理念和方式，利用微时代网络平台，了解大学生的兴趣点，拓展大学生思政工作的教育方式，深入分析当代大学生的思想动态变化，不断提高个人素质和能力，保证大学生思政工作的创新和改善。大学生骨干、辅导员、大学生党员等等也要积极参与大学生思政工作，融入到大学生群体当中，积极利用多种微媒体来引导大学生培养正确的三观和品质。同时，教育工作者们还可以在校内开展思政活动，利用微时代网络平台进行宣传，或者在网络平台上开展有关大大学生思政的专题和论坛，创设一些大学生感兴趣的话题供大家讨论和参考，为大学生树立良好的三观，提高大学生明辨是非的能力。
思政教育工作者们的管理水平也需要更新和改善，微时代网络平台的建立虽然影响着人们的日常生活，大量的信息也在冲击着人们的三观的，但是教育工作者们的教育目的不曾改变。大学校园是为国家培养人才的地方，教育工作者们应该将社会主义核心价值观作为教育工作的核心观念，完善自己的管理方式，培养大学生良好的道德品质。在微时代下，想要实现信息控制非常艰难，所以教育工作者们应该将重心放在思想引领上面，利用微时代网络平台对大学生进行正确的引导，让大学生拥有判断对错明辨是非的能力。
（二）加强网络舆论的控制和引导
微时代网络平台中充斥着大量的垃圾信息，如果不对这些信息进行及时的处理和把控，那么大学生即使经历了良好的思政教育，在以后的学习生活中也难免会再次经历不良信息的熏陶，从而影响大学生正确三观的养成。微时代下教育工作者们应该融入到媒体当中，引导正确的信息走向，避免垃圾信息充斥在大学生的生活当中，帮助大学生树立正确的思想观念[3]。首先，教育工作者们可以建立安全网络监管系统，对不良信息进行定时的清理和删除，并对垃圾信息进行一定的预防。学校可以聘请相关信息技术的专家来帮助建立安全的校园网络系统，提高校园网络平台的安全，消除不良信息的影响。其次教育工作者们和党委宣传部、网管中心、学生干部团体也应该积极参与到这项工作当中，各自负责不同的工作流程，防止负面信息给当代大学生来带的影响。学校应该充分利用网络平台，转载和发布正能量的信息，促进正能量的传播，引导大学生树立良好的思想观念。
结束语：
综上所述，微时代网络平台的兴起给大学生思政工作带来便利的同时也带来了许多的困难与阻碍。高校和教育工作者们应该不断完善思政教育方式，顺应微时代的到来，防止负面信息的影响，传播正能量信息，提高思政工作效果。
参考文献：
[1]张同文. 微时代大学生思想政治教育工作创新研究[J]. 科技资讯， 2020（20）：21-23.
[2]李荣虎. 微时代大学生思想政治教育路径探究[J]. 教育教学论坛， 2020（1）：46-47.
[3]侯晓亮， 刘宇婷. 微时代背景下大学生思想政治教育工作的创新探索[J]. 科学大众， 2020， 000（001）：P.212-212.
陈新明，1982.04，男，汉族，四川中江，大学本科，职称：助理研究员，研究方向：思想政治教育，地址：四川省成都市高新区百叶路1号61173113982269545
电子科技大学成都学院 611731