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【摘要】小学生正处于身体与心理发育的重要阶段，城镇小学生无论在所处位置或出现心理问题时求助的意识方面，都比农村的学生要强一些。现今社会，越来越多的农村留守儿童出现心理健康问题，主要存在学习马虎、心理状况不健康及缺乏对社会的认识等状况。其中，心理健康教育问题尤其突出。可见，如何加强农村留守儿童心理健康教育非常重要，本文从学校、家庭、社会三方面分析如何加强农村留守儿童心理健康教育。
【关键词】农村;留守儿童;心理健康;社会;学校;家庭
2019年全国两会上，全国政协委员翟美卿提出了一项议程：建议政府加强农村儿童心理健康教育的投入。可见，目前农村儿童的心理健康教育问题仍然处于水深火热的位置。因此，农村留守儿童是否具有求助意识，出现问题如何直接求助，促进农村留守儿童形成健康的心理素质刻不容缓。留守儿童指的是其父母离开自己的家乡，到外面的城镇连续、长期打工，把孩子留在家乡，由爷爷奶奶或外公外婆等亲戚担任起监护作用，让其接受九年义务教育的儿童。据数据显示，2012年9月，教育部公布义务教育随迁子女超1260万，义务教育阶段留守儿童2200万。留守儿童的现象产生与家庭和社会有直接的关系，社会的发展，城乡二元经济结构，农村经济与城镇经济相差甚远，贫富悬殊，导致大量农民不得不外出务工，中国城乡的二元经济结构使得农民工不能把孩子带在身边，这是造成农村留守儿童的主要成因。
一、农村留守儿童的现状
1.学习态度马虎
留守儿童由于长期由单亲照顾，更多的是由隔代的祖辈照顾，祖辈文化知识水平落后，长期得不到有效的指导和督促，致使学生们在学习上遇到问题马虎应对、敷衍了事，被动学习。长久下来，形成了懒惰学习，自觉性、纪律性差。
2.存在孤僻离群、封闭自我、无法控制情绪、道德品质薄弱等问题
留守儿童由于长期与至亲分开，从小没有得到正确的价值观引导，容易形成敏感的心理，表现出不合群，不愿意与别人交流，碰到事情大呼小叫，甚至难以控制自身情绪，自身也缺乏明辨是非对错的能力，遇到各种问题不能及时从父母处得到指示，缺乏有效的监督与管理，最终导致一系列的心理问题。
3.缺乏对社会的认识
留守儿童对于社会的一些不良问题没有及时从父母处得到正确的指引，致使其遇到问题不能及时做出正确的选择，最终导致犯错。
农村留守儿童在现实生活中普遍存在的状况，其中情况最为严峻、最为突出也最尖锐的是农村留守儿童的心理问题，同时也是影响最深的问题之一。笔者是一名长期任教于农村小学的教师，面对出现情绪异常、行为失常的心理问题学生，担忧不已。经过观察和总结，笔者认为，除了客观无法改变的原因外，为人师者应积极主动地去帮助留守儿童进行心理疏导，让学生们健康成长。
二、加强农村留守儿童的心理健康教育的策略
笔者从学校、家庭、社会三方面为着力点，谈谈如何构建素质教育的完整体系，以此加强农村留守儿童的心理健康教育。
1.加强农村留守儿童心理健康，学校素质教育改革必须做排头兵
党的十八大提出立德树人的教育任务，素质教育的改革，是重中之重。学校作为培育祖国花朵的园丁，应遵循学生的身心发展规律，树立以德育为先，智力、体育、美术、劳动全面发展的办学理念，关爱每位学生的发展，为其提供教育。全國政协委员翟美卿女士在两会中提到，一些农村学校一味地追求升学率，忽略了学生品德培养及心理成长的重要性，有的学校甚至简单地以思想政治工作取代心理健康教育，这是不可取的。笔者认为，学校可以从这两方面改善：第一，学校应加强校园文化建设，开设相关的心理教育专栏，定期组织学生开展心理辅导活动，每周固定时间开放心理咨询室，安排心理教师每周轮值，让遇到问题的学生有地方有平台有对象倾诉，也可设置倾诉信箱，让不敢说、羞于露面的学生通过写信形式，投递信箱，教师可通过信，及时了解学生的状况，给出相应的指导。第二，还可通过手抄报、校内故事演讲等趣味性的方式将心理教育渗透给学生，让学生在学习生活上得到乐趣，除了锻炼学生的身体素质，还必须加强学生的心理素质，减少心理问题的发生。第三，在教师方面，积极鼓励年轻教师进修心理学知识，让教师们在开展心理教育过程中得到充分的支持与信任，教师心理健康才能正确地引导学生，故平时也要加强教师的心理素质培养。
2.加强农村留守儿童心理健康，家庭教育改革义不容辞
随着社会的发展，城市经济与农村经济结构的差异，致使以小农经济为生的农民放下孩子外出务工，谋求更高的经济生活水平。前文提到，诱发农村留守儿童心理健康问题原因之一，是农村经济与城镇经济相差太远，贫富差距悬殊。此种经济情况，现在以及将来会长期存在，无法一时改变，而农村留守儿童的心理是否健康，与其父母是否陪伴在身边有直接的关系。因此，作为父母应当多与孩子进行沟通，即使不能面对面也应保持电子设备的联系，甚至可选择在孩子读书时期，选择回到家乡创业、就业，或者创造条件把孩子带在身边，以此减少孩子的心理问题发生。
3.加强农村留守儿童心理健康，社会支持农民工返乡创业刻不容缓
农村企业不多，创业机会也少，导致农民工大量外出，若想改变此种状况，必须得到政府的充分支持。如，政府应鼓励企业多在农村投资建厂，大力发展农村经济，创造更多的就业岗位，鼓励和指导农民工进行培训，号召把外出务工的农民工留在家乡，让孩子与父母生活在一起。
三、结语
综上所述，农村留守儿童的心理健康问题不容忽视。儿童是祖国的花朵，是社会主义接班人，他们的心理是否健康，直接关系社会日后的安定与否。因此，我们应当把学校、家庭、社会结合起来，遵循学生的身心发展规律，以最深切的关怀呵护着祖国花朵的心理健康。让未来的社会主义接班人真真正正成为新时代有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。
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【关键词】农村;留守儿童;心理健康;社会;学校;家庭
2019年全国两会上，全国政协委员翟美卿提出了一项议程：建议政府加强农村儿童心理健康教育的投入。可见，目前农村儿童的心理健康教育问题仍然处于水深火热的位置。因此，农村留守儿童是否具有求助意识，出现问题如何直接求助，促进农村留守儿童形成健康的心理素质刻不容缓。留守儿童指的是其父母离开自己的家乡，到外面的城镇连续、长期打工，把孩子留在家乡，由爷爷奶奶或外公外婆等亲戚担任起监护作用，让其接受九年义务教育的儿童。据数据显示，2012年9月，教育部公布义务教育随迁子女超1260万，义务教育阶段留守儿童2200万。留守儿童的现象产生与家庭和社会有直接的关系，社会的发展，城乡二元经济结构，农村经济与城镇经济相差甚远，贫富悬殊，导致大量农民不得不外出务工，中国城乡的二元经济结构使得农民工不能把孩子带在身边，这是造成农村留守儿童的主要成因。
一、农村留守儿童的现状
1.学习态度马虎
留守儿童由于长期由单亲照顾，更多的是由隔代的祖辈照顾，祖辈文化知识水平落后，长期得不到有效的指导和督促，致使学生们在学习上遇到问题马虎应对、敷衍了事，被动学习。长久下来，形成了懒惰学习，自觉性、纪律性差。
2.存在孤僻离群、封闭自我、无法控制情绪、道德品质薄弱等问题
留守儿童由于长期与至亲分开，从小没有得到正确的价值观引导，容易形成敏感的心理，表现出不合群，不愿意与别人交流，碰到事情大呼小叫，甚至难以控制自身情绪，自身也缺乏明辨是非对错的能力，遇到各种问题不能及时从父母处得到指示，缺乏有效的监督与管理，最终导致一系列的心理问题。
3.缺乏对社会的认识
留守儿童对于社会的一些不良问题没有及时从父母处得到正确的指引，致使其遇到问题不能及时做出正确的选择，最终导致犯错。
农村留守儿童在现实生活中普遍存在的状况，其中情况最为严峻、最为突出也最尖锐的是农村留守儿童的心理问题，同时也是影响最深的问题之一。笔者是一名长期任教于农村小学的教师，面对出现情绪异常、行为失常的心理问题学生，担忧不已。经过观察和总结，笔者认为，除了客观无法改变的原因外，为人师者应积极主动地去帮助留守儿童进行心理疏导，让学生们健康成长。
二、加强农村留守儿童的心理健康教育的策略
笔者从学校、家庭、社会三方面为着力点，谈谈如何构建素质教育的完整体系，以此加强农村留守儿童的心理健康教育。
1.加强农村留守儿童心理健康，学校素质教育改革必须做排头兵
党的十八大提出立德树人的教育任务，素质教育的改革，是重中之重。学校作为培育祖国花朵的园丁，应遵循学生的身心发展规律，树立以德育为先，智力、体育、美术、劳动全面发展的办学理念，关爱每位学生的发展，为其提供教育。全國政协委员翟美卿女士在两会中提到，一些农村学校一味地追求升学率，忽略了学生品德培养及心理成长的重要性，有的学校甚至简单地以思想政治工作取代心理健康教育，这是不可取的。笔者认为，学校可以从这两方面改善：第一，学校应加强校园文化建设，开设相关的心理教育专栏，定期组织学生开展心理辅导活动，每周固定时间开放心理咨询室，安排心理教师每周轮值，让遇到问题的学生有地方有平台有对象倾诉，也可设置倾诉信箱，让不敢说、羞于露面的学生通过写信形式，投递信箱，教师可通过信，及时了解学生的状况，给出相应的指导。第二，还可通过手抄报、校内故事演讲等趣味性的方式将心理教育渗透给学生，让学生在学习生活上得到乐趣，除了锻炼学生的身体素质，还必须加强学生的心理素质，减少心理问题的发生。第三，在教师方面，积极鼓励年轻教师进修心理学知识，让教师们在开展心理教育过程中得到充分的支持与信任，教师心理健康才能正确地引导学生，故平时也要加强教师的心理素质培养。
2.加强农村留守儿童心理健康，家庭教育改革义不容辞
随着社会的发展，城市经济与农村经济结构的差异，致使以小农经济为生的农民放下孩子外出务工，谋求更高的经济生活水平。前文提到，诱发农村留守儿童心理健康问题原因之一，是农村经济与城镇经济相差太远，贫富差距悬殊。此种经济情况，现在以及将来会长期存在，无法一时改变，而农村留守儿童的心理是否健康，与其父母是否陪伴在身边有直接的关系。因此，作为父母应当多与孩子进行沟通，即使不能面对面也应保持电子设备的联系，甚至可选择在孩子读书时期，选择回到家乡创业、就业，或者创造条件把孩子带在身边，以此减少孩子的心理问题发生。
3.加强农村留守儿童心理健康，社会支持农民工返乡创业刻不容缓
农村企业不多，创业机会也少，导致农民工大量外出，若想改变此种状况，必须得到政府的充分支持。如，政府应鼓励企业多在农村投资建厂，大力发展农村经济，创造更多的就业岗位，鼓励和指导农民工进行培训，号召把外出务工的农民工留在家乡，让孩子与父母生活在一起。
三、结语
综上所述，农村留守儿童的心理健康问题不容忽视。儿童是祖国的花朵，是社会主义接班人，他们的心理是否健康，直接关系社会日后的安定与否。因此，我们应当把学校、家庭、社会结合起来，遵循学生的身心发展规律，以最深切的关怀呵护着祖国花朵的心理健康。让未来的社会主义接班人真真正正成为新时代有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。
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