【摘 要】
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<正>一、过渡环节的现状传统的幼儿教育提倡集体教学,幼儿一日的学习与活动被人为地分割为不同板块,板块之间的转换时间为过渡环节。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称
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<正>一、过渡环节的现状传统的幼儿教育提倡集体教学,幼儿一日的学习与活动被人为地分割为不同板块,板块之间的转换时间为过渡环节。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:"尽量减少不必要的集体活动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。"这促使我们重新关注和研究一日活动中过渡环节的问题。
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