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摘要：在分析大学生诚信道德缺失现象、危害及其成因的基础上，提出加强大学生诚信教育及解决大学生诚信缺失问题的有效措施，使在校大学生的诚信缺失问题得到有效控制并逐步扭转。
关键词：大学生；诚信教育；荣辱观；诚信制约机制
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3198（2011）18-0207-02
作者简介：李佳先（1967-）女，湖北武汉人，讲师，研究方向：思想政治教育。
诚信是我们中华民族的传统美德，也是公民道德建设的重点；诚信是一种品质，也是大学生做人的基本要求。开展大学生诚信教育，是加强和改进大学生思想政治教育的重要内容，是践行社会主义荣辱观的基础。但是，当前大学生较为普遍地存在诚信缺失现象。为了有效解决当前大学生诚信缺失问题，下面就当前大学生诚信道德教育存在的几个主要问题进行探讨。
1 当代大学生诚信缺失现象的主要表现及危害
1.1 抄袭作业和论文，考试作弊
由于“优秀学生”、“优秀干部”的评选，奖金、毕业证等都与考试成绩直接挂钩，有的大学生为了切身利益，背弃诚信，进行抄袭和作弊。如英语四、六级考试，作弊和代考的现象都比较严重。大学生的作弊行为，直接导致了社会对大学生的知识水平质疑，严重影响了大学生自身的形象，成为大学生就业的巨大隐患。
1.2 恶意欠账
虽然家庭贫困是造成大学生欠账的主要原因，但也有部分学生恶意欠账。如一些家庭条件并不困难的学生故意缓交甚至不交学费，有的学生把学费用于生活消费，甚至用于购物、上网、玩游戏等。正是这些恶意欠账的学生损坏了大学生的形象，使真正困难的同学在身陷困境的时候得不到有效的帮助。
1.3 骗取和拖欠贷款
据调查，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，远远高于普通人1%的比例。由于坏账率过高，全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的“黑名单”。有的大学生通过出具虚假贫困证明，骗取助学贷款。这些骗取和拖欠贷款的行为，使真正的贫困生上大学的梦想难以实现。
1.4 虚构简历，伪造证书
有的大学生虚构个人简历，伪造获奖证书、等级证书、各类职业资格证书和推荐表，导致出现一个班10个班长，4个学生会主席的怪现象。这种不诚信行为，使得国内外产生轻视大学生的个人简历和推荐信的现象。美国的大学教授视中国学生的推荐信如同废纸一张，看都不看就直接扔进废纸篓，因为他们认为中国大学生的推荐信毫无可信度。
1.5 就业时随意违约
有的大学生签约的目的只是为了解决户口问题，一旦目的达到就不辞而别。因为大学生非正常离职带走了企业的管理经验和商业秘密，给企业造成巨大经济损失。这种随意违约的行为，给大学生及所毕业学校的声誉造成很坏的影响，如一些用人单位被迫采取交押金的提前防范措施，一些用人单位明确表示，从此不再招聘该校学生。
2 当代大学生诚信缺失的原因
2.1 社会不良风气影响
在市场经济条件下，诚信道德受到功利主义的挑战，假文凭、假证件、假离婚、假钞票等不诚信现象在社会生活的各个领域普遍存在，这些都成了大学生们放弃诚信道德的“好教材”。在物质利益的诱惑下，有些大学生背弃了诚信道德，选择了个人利益。
2.2 家庭环境影响
由于有的家长只注重孩子的学习成绩，对不诚信行为不及时制止，特别是一些经商的家长，他们见利忘义、背信弃义的行为对孩子起了教唆和示范的作用。
2.3 学校教育
目前我国的学校教育仍然以学习成绩的好坏来衡量学生，存在重智轻德的现象。据新华社报道，2006年民革安徽省委员会对安徽省合肥市上千名小学、初中、高中学生的诚信现状进行的抽样调查显示：小学生诚信优于初中生，初中生优于高中生。可见，大学生诚信缺失包括考试作弊行为不是进入大学才有的，而是与他们过去所受的学校教育有关。
2.4 个人主观因素
有些大学生不注意自身的道德修养，认为老实人吃亏，讲诚信是迂腐的表现，在市场经济大潮中，挡不住拜金主义、享乐主义、功利主义和极端个人主义等错误思潮的影响和腐蚀，为了追求个人利益常常背弃诚信道德。
3 解决大学生诚信道德问题的有效措施
诚信品质的形成需要教育，需要培养，需要每个人内在的自我修养，还需要外界的约束和良好的社会环境的熏陶。因此，加强大学生的诚信教育应注意做好以下几个方面的工作。
3.1 营造诚实守信的良好氛围
首先学校要把大学生诚信教育作为道德建设的重要内容来落实。其次，要增加诚信教育宣传力度，大力宣扬诚信道德模范的先进事迹，严厉抨击不讲诚信的错误思想和行为，营造一个“人人知诚信，人人守诚信，人人争当诚信道德模范”的校园风尚。第三，党、团支部和学生会联合起来，组织学生积极开展以诚信为主题的学习系列活动，在实践中 增强诚信道德意识。第四，加强学校与家长的联系与交流，改变学校教育和家庭教育分离的状态。
3.2 加强思想道德教育，树立社会主义荣辱观
要解决大学生诚信缺失问题，必须对大学生加强思想道德教育和社会主义荣辱观教育，使他们在明礼诚信道德传统的基础上，牢固树立“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，坚持“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，以诚信考试为荣，以违纪作弊为耻。
3.3 加强感恩教育，激发学生诚信良知
对大学生进行感恩教育，能使大学生们牢记父母的养育之恩，老师的培育之恩，党和政府的关怀之恩，他人的支持与帮助之恩……有感恩之心的大学生们就会以实际行动去回报恩人和社会，就不会抄袭作业和论文，也不会考试作弊，更不会恶意赖账和随意违约了。
3.4 加强审美教育，提升大学生的道德境界
国学大师王国维曾经说过：“美育可以激发人们求知欲，提高学习兴趣”。对在校大学生加强审美教育，可以激发他们学习的欲望和创造的激情，培养正确的审美观念，在追求真善美的过程中，抛弃不讲诚信的恶习。
3.5 加强教师自身的诚信修养，坚持为人师表
教师要以高尚人格熏陶学生，使学生在潜移默化中增强诚信意识，要坚持“诚”与“信”的基本原则，特别是与学生有系的事情绝对不能弄虚作假。否则，会严重影响对学生诚信教育的效果。
3.6 学校要建立诚信制约机制
为了重塑大学生和高校教育的良好形象，为大学生建立诚信制约机制势在必行。对不诚信的学生，学校应采取一些制约措施：如扣品行分、取消考试资格、不予参加评奖评优、取消助学贷款、不发毕业证和毕业生就业推荐表等。
此外，政府部门可以对每个公民建立诚信档案，让有不诚信记录的公民接受制约和处罚等等。
总之，希望通过以上思想道德教育和制约机制，使在校大学生的诚信缺失现象得到有效控制并逐步好转。但是，诚信缺失问题自古就有，它的产生有着深刻的社会根源，要从根本上消除大学生诚信缺失现象，还有待社会各方面齐抓共管，共同努力。
参考文献
［1］大思想道德修养与法律基础（2009年修订版）［M］.北京：高等教育出版社，2009：114-115.
［2］胡解旺.大学生就业报告［M］.北京：中央编译出版，2004：256-285.
［3］李洁，宿春礼.解读微软致中国学生的一封信［M］.北京：石油工业出版社，2004：5-20.
关键词：大学生；诚信教育；荣辱观；诚信制约机制
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3198（2011）18-0207-02
作者简介：李佳先（1967-）女，湖北武汉人，讲师，研究方向：思想政治教育。
诚信是我们中华民族的传统美德，也是公民道德建设的重点；诚信是一种品质，也是大学生做人的基本要求。开展大学生诚信教育，是加强和改进大学生思想政治教育的重要内容，是践行社会主义荣辱观的基础。但是，当前大学生较为普遍地存在诚信缺失现象。为了有效解决当前大学生诚信缺失问题，下面就当前大学生诚信道德教育存在的几个主要问题进行探讨。
1 当代大学生诚信缺失现象的主要表现及危害
1.1 抄袭作业和论文，考试作弊
由于“优秀学生”、“优秀干部”的评选，奖金、毕业证等都与考试成绩直接挂钩，有的大学生为了切身利益，背弃诚信，进行抄袭和作弊。如英语四、六级考试，作弊和代考的现象都比较严重。大学生的作弊行为，直接导致了社会对大学生的知识水平质疑，严重影响了大学生自身的形象，成为大学生就业的巨大隐患。
1.2 恶意欠账
虽然家庭贫困是造成大学生欠账的主要原因，但也有部分学生恶意欠账。如一些家庭条件并不困难的学生故意缓交甚至不交学费，有的学生把学费用于生活消费，甚至用于购物、上网、玩游戏等。正是这些恶意欠账的学生损坏了大学生的形象，使真正困难的同学在身陷困境的时候得不到有效的帮助。
1.3 骗取和拖欠贷款
据调查，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，远远高于普通人1%的比例。由于坏账率过高，全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的“黑名单”。有的大学生通过出具虚假贫困证明，骗取助学贷款。这些骗取和拖欠贷款的行为，使真正的贫困生上大学的梦想难以实现。
1.4 虚构简历，伪造证书
有的大学生虚构个人简历，伪造获奖证书、等级证书、各类职业资格证书和推荐表，导致出现一个班10个班长，4个学生会主席的怪现象。这种不诚信行为，使得国内外产生轻视大学生的个人简历和推荐信的现象。美国的大学教授视中国学生的推荐信如同废纸一张，看都不看就直接扔进废纸篓，因为他们认为中国大学生的推荐信毫无可信度。
1.5 就业时随意违约
有的大学生签约的目的只是为了解决户口问题，一旦目的达到就不辞而别。因为大学生非正常离职带走了企业的管理经验和商业秘密，给企业造成巨大经济损失。这种随意违约的行为，给大学生及所毕业学校的声誉造成很坏的影响，如一些用人单位被迫采取交押金的提前防范措施，一些用人单位明确表示，从此不再招聘该校学生。
2 当代大学生诚信缺失的原因
2.1 社会不良风气影响
在市场经济条件下，诚信道德受到功利主义的挑战，假文凭、假证件、假离婚、假钞票等不诚信现象在社会生活的各个领域普遍存在，这些都成了大学生们放弃诚信道德的“好教材”。在物质利益的诱惑下，有些大学生背弃了诚信道德，选择了个人利益。
2.2 家庭环境影响
由于有的家长只注重孩子的学习成绩，对不诚信行为不及时制止，特别是一些经商的家长，他们见利忘义、背信弃义的行为对孩子起了教唆和示范的作用。
2.3 学校教育
目前我国的学校教育仍然以学习成绩的好坏来衡量学生，存在重智轻德的现象。据新华社报道，2006年民革安徽省委员会对安徽省合肥市上千名小学、初中、高中学生的诚信现状进行的抽样调查显示：小学生诚信优于初中生，初中生优于高中生。可见，大学生诚信缺失包括考试作弊行为不是进入大学才有的，而是与他们过去所受的学校教育有关。
2.4 个人主观因素
有些大学生不注意自身的道德修养，认为老实人吃亏，讲诚信是迂腐的表现，在市场经济大潮中，挡不住拜金主义、享乐主义、功利主义和极端个人主义等错误思潮的影响和腐蚀，为了追求个人利益常常背弃诚信道德。
3 解决大学生诚信道德问题的有效措施
诚信品质的形成需要教育，需要培养，需要每个人内在的自我修养，还需要外界的约束和良好的社会环境的熏陶。因此，加强大学生的诚信教育应注意做好以下几个方面的工作。
3.1 营造诚实守信的良好氛围
首先学校要把大学生诚信教育作为道德建设的重要内容来落实。其次，要增加诚信教育宣传力度，大力宣扬诚信道德模范的先进事迹，严厉抨击不讲诚信的错误思想和行为，营造一个“人人知诚信，人人守诚信，人人争当诚信道德模范”的校园风尚。第三，党、团支部和学生会联合起来，组织学生积极开展以诚信为主题的学习系列活动，在实践中 增强诚信道德意识。第四，加强学校与家长的联系与交流，改变学校教育和家庭教育分离的状态。
3.2 加强思想道德教育，树立社会主义荣辱观
要解决大学生诚信缺失问题，必须对大学生加强思想道德教育和社会主义荣辱观教育，使他们在明礼诚信道德传统的基础上，牢固树立“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，坚持“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，以诚信考试为荣，以违纪作弊为耻。
3.3 加强感恩教育，激发学生诚信良知
对大学生进行感恩教育，能使大学生们牢记父母的养育之恩，老师的培育之恩，党和政府的关怀之恩，他人的支持与帮助之恩……有感恩之心的大学生们就会以实际行动去回报恩人和社会，就不会抄袭作业和论文，也不会考试作弊，更不会恶意赖账和随意违约了。
3.4 加强审美教育，提升大学生的道德境界
国学大师王国维曾经说过：“美育可以激发人们求知欲，提高学习兴趣”。对在校大学生加强审美教育，可以激发他们学习的欲望和创造的激情，培养正确的审美观念，在追求真善美的过程中，抛弃不讲诚信的恶习。
3.5 加强教师自身的诚信修养，坚持为人师表
教师要以高尚人格熏陶学生，使学生在潜移默化中增强诚信意识，要坚持“诚”与“信”的基本原则，特别是与学生有系的事情绝对不能弄虚作假。否则，会严重影响对学生诚信教育的效果。
3.6 学校要建立诚信制约机制
为了重塑大学生和高校教育的良好形象，为大学生建立诚信制约机制势在必行。对不诚信的学生，学校应采取一些制约措施：如扣品行分、取消考试资格、不予参加评奖评优、取消助学贷款、不发毕业证和毕业生就业推荐表等。
此外，政府部门可以对每个公民建立诚信档案，让有不诚信记录的公民接受制约和处罚等等。
总之，希望通过以上思想道德教育和制约机制，使在校大学生的诚信缺失现象得到有效控制并逐步好转。但是，诚信缺失问题自古就有，它的产生有着深刻的社会根源，要从根本上消除大学生诚信缺失现象，还有待社会各方面齐抓共管，共同努力。
参考文献
［1］大思想道德修养与法律基础（2009年修订版）［M］.北京：高等教育出版社，2009：114-115.
［2］胡解旺.大学生就业报告［M］.北京：中央编译出版，2004：256-285.
［3］李洁，宿春礼.解读微软致中国学生的一封信［M］.北京：石油工业出版社，2004：5-20.