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就大学生心理健康教育课程设置情况对部分高校师生进行问卷调查,结果显示,不同高校对该课程在人才培养课程体系中的定位和功能缺乏“统一共识”。大学生对心理健康教育的需求体现出发展性目标与预防性目标并重,技能目标明显高于知识目标的特征。高校应探索建立大学生心理健康教育“必修课+系列选修课”的课程体系,构建积极发展的大学生心理健康教育课程目标和内容,形成自主体验的大学生心理健康教育课程实施体系和科学有效的大学生心理健康教育课程评价体系。