基于新课改背景下的小学高段语文高效课堂现状反思及策略研究

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  摘要:在新课改背景下,对于小学高段高效语文课堂的构建来说,教师在过程中要立足学生的学习需求出发,重视高效提问,确保课堂教学效果。本文在观点分析上,立足新课改背景出发,就如何实现小学高段语文高效课堂的构建给出了相应的改善措施。
  关键词:新课改;小学语文;高段;高效;课堂
  随着教育教学改革的深入,对当前的小学语文教学提出了更高要求。为进一步实现课堂教学效率的提升,确保学生可以在有限的课堂教学时间内获取更丰富的知识,教师在教学过程中,要充分结合学生特点以及语文教材内容,实现教学方式和方法的优化,激发学生更好开展学习,促使学生能够更好融入到课堂教学中,提升小学语文的课堂教学效率。
  一、小学语文教学工作解读
  要想实现小学语文高段高效课堂的构建,要求教师必须要做好教材的解读工作。在进行教材解读的过程中,教师一方面要有清晰、明确的教学目标,同时还要做好教材的解读工作。在过程中,教师通过对教材的解读,了解教学的重难点,做好教材内容的组合,筛选合适的教学方式和方法,确保在有限教学时间内,改善课堂教学效率和效益。
  比如教师在进行《钓鱼的启示》一课教学时,要了解课堂教学的重点和难点,明确在教学工作践行过程中学生可能出现的问题,让小学生能够通过自主查阅字典的方式,了解作品中的生词,给出明确的问题解释,帮助小学生更好了解作品内容。
  二、小学语文高段高效课堂构建策略
  (一)立足教材出发科学创设教学情境
  教师在教学活动践行上,要充分考虑到小学生的情况,结合小学生的理解能力出发,有针对性的完成课堂教学情境的创设。小学生本身认知有限,所接触的内容也有限,为此在教学过程中,小学生由于理解能力有限,对于课本中的知识理解不到位,所以教师在教学活动践行上,要立足具体的教学情境出发,有针对性的进行教材内容的规划,合理创设科学教学情境。通过情境的创设,确保在教学活动践行上,能够真正通过教师的科学讲解,帮助小学生深化了解课本中的知识,让小学生可以结合具体的情境来理解所学知识,这对于深化学生理解所学知识,强化学生对所学知识的记忆有积极意义。
  比如在进行《七律长征》一课的内容讲述上,教师在进行课堂教学的过程中,可以通过巧妙营造长征情境出发,进行相关影片或是音乐的播放,营造出长征的情境,从而促使学生能够结合教师创设的情境出发,实现课本内容的出色理解。这对于确保预期教学目标的达成有积极价值。
  为此教师在课堂教学的过程中,可以结合具体的教材出发,有针对性的实现教学情境的创设。通过巧妙设置教学情境,对学生深化所学知识理解,拓展知识面也有积极帮助。
  (二)结合小学生的年龄特点有针对性构建高段高效语文课堂
  教师在开展小学语文课堂教学过程中,要有针对性的实现高段高效语文课堂的构建。基于此,确保课堂教学效果的同时,提升小学生的知识学习效果。教师在课堂教学活动践行上,教学活动的开展并非是简单的进行知识的教授,而是通过教学,看学生能够掌握多少知识。所以教师教学的本质目的是为了更好培养学生的学习热情,激发学生知识学习的兴趣。立足新课程背景出发,在实现小学语文高段高效课堂构建上,本质就是结合小学生的心理特点出发,有针对性的进行教学规划,确保教师可以结合学生的年龄出发,充分实现学生好奇心的挖掘,激发课堂教学效率,促使学生能够始终有较为出色的学习积极性,积极投身到语文知识学习中。通过教师的正常教育和引导,实现学生好奇心到语文知识学习兴趣的转变,确保课堂教学目标的达成。
  教师在小学语文高段高效课堂构建上,结合学生年龄以及心理特点出发,利用好学生的好奇心,实现好奇心到语文知识学习兴趣的转换,促使学生能够积极主动参与语文课堂教学,确保语文课堂教学目标的达成。
  (三)始终重视学生的课堂教学主体地位
  在课堂教学上,要重视学生主体地位的维系,培养学生的自主创新能力。在教学实现上,教师要始终将学生放置在课堂教学主体地位。立足小学语文课堂教学要求出发,教师要做好课堂教学规划,有针对性的设定课堂教学问题,通过教育引导,确保学生课堂教学主体地位的凸显,让学生在自主探索和知识学习过程中掌握所学知识。
  所以要想实现小学语文高段高效课堂的构建,其中一个关键内容就是要始终强调学生为教育主体。通过主体地位维系,确保教师教学目标的实现,也有助于学生扎实掌握所学知识。
  三、结论
  总之,立足新课改背景,要求教师在小学语文课堂教学上,要始终结合新课改要求出发,围绕学生为核心,有针对性的开展课堂教学活动,巧妙运用相应的教学方式和策略,重视小学生语文知识学习积极性的激发,调动小学生参与小学语文课堂教学的热情和积极性,基于此在改善小学语文课堂教学效果的同时,达成小学语文高段高效课堂构建的目标。
  參考文献:
  [1]马安阳.浅析高中语文高效课堂现状反思及策略[J].新课程(下),2018(09):166.
  [2]何晓璇.高中语文高效课堂现状反思及策略探究[J].情感读本,2017(32):125.
  [3]单小红.高中语文高效课堂教学现状反思及策略分析[J].新课程导学,2016(24):23.
  四川省巴中市恩阳区下八庙镇中心小学 636088
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