论文部分内容阅读
当前的小学数学自主学习,通过创设情境让学生确定适合自己的学习目标,让每个学生根据自己的体验,去＂再创造＂有关数学知识,在合作交流培养学生间的合作技能。同时,课堂教学评价要以素质教育的要求,注重评价主体的多元化,评价内容的全面性和评价方式的多样化。并且让学生能够快乐的学习。
小学数学自主学习的实践与思考
【摘 要】
：
当前的小学数学自主学习,通过创设情境让学生确定适合自己的学习目标,让每个学生根据自己的体验,去＂再创造＂有关数学知识,在合作交流培养学生间的合作技能。同时,课堂教学评价
【机 构】
：
吉林省伊通满族自治县景台镇九年一贯制学校房身沟小学
【出 处】
：
中国科教创新导刊
【发表日期】
：
2012年3期
其他文献
面对新课改对美术课堂教学的新要求,如何有效的改善美术课堂的教学效果成为美术教师的首要任务。需要教师打破传统,积极调动美术课堂的活跃程度,使学生在这样的课堂环境中尽
高职院校组建职业指导学会,联合行业、企业专家合作创新技术、技能,研发人才培养方案,开发工学结合课程,建立科学的人才评价机制,培养具有创新能力的人才。高职院校拥用人才
本文以CDIO工程教育思想为指导,基于利益相关者的广泛调研,提出对JSP课程目标、教学内容以及教学方法的改革思路,侧重培养学生的实践能力、创新能力、自学能力、和团队合作能