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摘要：2015年与2016年体质测试显示，运用访谈法、数理统计法、比较分析法对近视情况的调查与分析，了解学生近视的发病率，分析近视形成的相关因素。通过对近视的学生及正常视力的学生调查影响因素。结果表明天水市第三中学2015级学生2015年近视率为78%（544/696），2016年近视率为86%（598/696）。结论是学生读写过程中的不正确姿势和不良的习惯、科技产品（电脑、手机、游戏机等）、学生学习负担过重，压力过大缺乏体育锻炼、眼镜配置不当对视力的影响、睡眠不足及遗传因素是引起学生近视 的主要原因。
关键词：学生体质；近视；现状；影响因素
据国家教委对全国中小学生体质健康调研数据表明，我国高中生近视眼发病率为70.34%[1]。由于中学生视力发育尚未完善，而且他们的学习任务繁重，用眼睛时间相对较长，或是一些学生因过度上网而造成，没有清楚的认识到近视的危害性。根据对天水市第三中学2015级学生近两年的调查，其结果表明随着学年的升高，近视率也不断升高。
天水市第三中学学生的是近视情况严重，而现在青少年近视眼在我国已经十分普遍。青少年患近视眼后，不但给他们带来了身体上的不便，而且影响他们的心理健康[2]。本文介绍了天水市第三中学2015级学生近视的情况及其危害，分析了高中生近视的影响因素，提出了高中生近视眼的预防保健对策，以减少近视对青少年的危害，提高高中生的健康水平。他们的身体素质应受到全社会的关注与重视。学生视力下降是影响学生全面发展的重要因素，应该培养学生良好的用眼习惯，改善学习习惯，认真做好眼保健操。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
天水市第三中学学生近视情况。
（二）研究方法
1.文献资料法：根据研究目的和内容，通过Internet、中国知网等网站进行查阅、检索近几年有关中小学生体质健康与测试等方面的学术论文以拓宽思路：“2014年全国学生体质与健康调研结果”、“中国学生体质与健康研究”等多篇相关论文以及在测试相关过程中收集到的相关数据。例：某高中学生，左眼视力4.6，右眼视力4.7来进行研究分析。
2.数理统计法：通过Excel统计分析软件对数据进行分析，从而为本论文提供可靠的数据依据。检查采用国际标准“E”字视力表，常规检测5m远视力，按照国际标准视力表，单眼裸眼视力≥5.0为正常，单眼裸眼视力<5.0（包含5.0）为视力不良（其中4.9-4.7为轻度近视，4.6-4.4为中度近视，4.3以下为重度近视）。
3.比较分析法：通过数据比较分析高一与高二眼睛近视的程度。
二、结果与分析
（一）天水市第三中学2015级近视情况调查
1.天水市第三中学2015级学生近视率调查情况
696名学生中，在2015年，学生视力不良者544人占78%；在2016年，学生视力不良者598人占86%。天水市第三中学2015级学生近视情况在2015年与2016年相比呈上升趋势，学生的近视是由诸多因素引起的。学生的视力不良率差异有统计学意义（P≤0.05）。
2.男生与女生近视情况比较
天水市第三中学2015级学生近视率，可知男生、女生的近视情况是随年级的升高而升高，近视率呈上升趋势，男生与女生自入学以来近视相比近视所占百分比几乎持平，而在2016年男生比女生近视严重。学生的近视是由诸多因素引起的。学生的视力不良率差异有统计学意义（P≤0.05）。
经过调查遗传因素与学生读写过程中姿势正确与否、眼镜配置是否得当差异不是很明显。但是可以看出男生在2016年近视比女生近视严重是由于对科技产品的喜爱，男生过于沉迷于电脑、游戏机当中。但是女生因学习压力负担过重导致近视比男生严重是因为女生没有男生好动，缺乏放松以及缺少体育锻炼。
3.天水市第三中学2015级学生2015年与2016年近视情况比较
通过对696名学生在2015年、2016年的调查分析。在5.0以上的学生在2015年均比2016年近视高，可以看出视力正常的学生比例在逐渐下降。在这两年间，4.3以下变化比较小，而4.9-4.7、4.6-4.4的学生在2016年的百分比均比2015年的高，可以看出学生近视下降主要集中在轻度近视和中度近视，而且差异显著（P≤0.05）。
（二）视力下降的原因
1.内因
遗传因素
近视的发生先天遗传约占0.94%，但近视的深浅主要由后天因素决定。近视的发生率存在着家族发病的倾向，近视眼病人的家庭成员患有近视眼的百分率明显高于非近视眼的人群。
2.外因
（1）学生读写过程中的不正确姿势和不良的习惯对视力的影响
视距近、连续用眼时间过长，中学生平时坐姿不正弯腰、低头看书造成眼与书本的视线角度不正且没有进行科学合理的用眼从而使眼睛疲劳、不良的读写习惯在中小学生中普遍存在，大多数学生近距离伏案读书，歪头斜身写字，午休时间躺着看书或走路看书。
（2）科技产品（电脑、手机、游戏机等）对视力的影响
沉迷各种电子游戏，长期打游戏特别容易患近视的一个主要原因[3]。电脑、手机、游戏机等各种屏幕的闪烁，对眼睛是一个不良的刺激，久而久之对视力造成刺激，使眼睫毛状肌长时间得不到放松，一直处于痉挛状态，形成近视[4]。现在的学生在周末和节假日的放松方式大都为看电视、泡吧。
（3）学生学习负担过重，压力过大对视力的影响
学生学习负担过重，近距离用眼时间过长[5]。其根本原因是社会围绕学生升学率而展开激烈的竞争。学校里的任课老师争抢学生的课外活动的时间来给学生补课复习。家长害怕孩子在学校学得不够，不顾孩子的实际条件增报各种辅导班如书法、绘画、钢琴等，这样会造成學生长时间的精神紧张，考试过多；作业过多；长时间的用眼和精神紧张均造成眼球屈光的变化而造成视力下降[6]。 （4）眼镜配置不当对视力的影响
学生近视与眼镜市场管理、视力矫正以及学生不定期检查视力有密切关系，眼镜店缺乏专业验光技术人员导致检测结果误差大而眼镜配置不当，严重损害了学生视力健康[7]。
三、结论与建议
（一）结论
1.天水市第三中学2015级学生近视率自入学以来呈上升趋势。
2.男生、女生的近视率呈上升趋势且男生比女生上升的幅度大。
3.男生、女生近视组用眼情况的影响因素各不相同。
4.视力正常的学生比例在逐渐下降，视力下降主要集中在轻度近视和中度近视。
（二）建议
1.新生入学时，应先教孩子写字姿势，使学生养成良好的学习习惯，学会正确用眼，卫生用眼。家庭、学校双方为学生创造良好的学习环境。
2.推行素质教育，从而减轻学生的学业负担，保证学生有充足的课外活动时间和充足的睡眠时间。
3.学校应向学生宣传经常看电视、上网、玩电子游戏会损害眼睛健康，以及尽量避免以上所述产品的屏幕闪烁对眼睛的不良刺激。
4.家长要配合学校对已经近视的学生要到正规医院检查验光。同时，建议有持证的专业验光师的操作进行配带眼镜。
参考文献：
[1]中国学生体质与健康研究组.中国学生体质健康状况数据资料库[M].北京：地质出版社，2000：124-129.
[2]梁兰英.1982～2000年百色市中小学生视力低下动态分析[J].中国校医，2003，17（1）：37-38.
[3]黄体乾.电脑对人体的伤害与防护[J].中国学校卫生，2000，21（5）：409.
[4]中华预防医学会科技开发部.学校健康促进[M].北京：民主与建设，1999：1609-1606.
[5]汪润芳.青少年近视性质的研究[J].中华眼科杂志，1985：114.
[6]刘兴科.中小学生视力低下影响因素分析[J].中国学校卫生，2001，22（6）：570.
[7]夏素华，孙大永，马春诚.三种方法防治调节性近视效果观察[J].中国校医，2002，1（6）：496-497.
（作者單位：西北师范大学）
关键词：学生体质；近视；现状；影响因素
据国家教委对全国中小学生体质健康调研数据表明，我国高中生近视眼发病率为70.34%[1]。由于中学生视力发育尚未完善，而且他们的学习任务繁重，用眼睛时间相对较长，或是一些学生因过度上网而造成，没有清楚的认识到近视的危害性。根据对天水市第三中学2015级学生近两年的调查，其结果表明随着学年的升高，近视率也不断升高。
天水市第三中学学生的是近视情况严重，而现在青少年近视眼在我国已经十分普遍。青少年患近视眼后，不但给他们带来了身体上的不便，而且影响他们的心理健康[2]。本文介绍了天水市第三中学2015级学生近视的情况及其危害，分析了高中生近视的影响因素，提出了高中生近视眼的预防保健对策，以减少近视对青少年的危害，提高高中生的健康水平。他们的身体素质应受到全社会的关注与重视。学生视力下降是影响学生全面发展的重要因素，应该培养学生良好的用眼习惯，改善学习习惯，认真做好眼保健操。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
天水市第三中学学生近视情况。
（二）研究方法
1.文献资料法：根据研究目的和内容，通过Internet、中国知网等网站进行查阅、检索近几年有关中小学生体质健康与测试等方面的学术论文以拓宽思路：“2014年全国学生体质与健康调研结果”、“中国学生体质与健康研究”等多篇相关论文以及在测试相关过程中收集到的相关数据。例：某高中学生，左眼视力4.6，右眼视力4.7来进行研究分析。
2.数理统计法：通过Excel统计分析软件对数据进行分析，从而为本论文提供可靠的数据依据。检查采用国际标准“E”字视力表，常规检测5m远视力，按照国际标准视力表，单眼裸眼视力≥5.0为正常，单眼裸眼视力<5.0（包含5.0）为视力不良（其中4.9-4.7为轻度近视，4.6-4.4为中度近视，4.3以下为重度近视）。
3.比较分析法：通过数据比较分析高一与高二眼睛近视的程度。
二、结果与分析
（一）天水市第三中学2015级近视情况调查
1.天水市第三中学2015级学生近视率调查情况
696名学生中，在2015年，学生视力不良者544人占78%；在2016年，学生视力不良者598人占86%。天水市第三中学2015级学生近视情况在2015年与2016年相比呈上升趋势，学生的近视是由诸多因素引起的。学生的视力不良率差异有统计学意义（P≤0.05）。
2.男生与女生近视情况比较
天水市第三中学2015级学生近视率，可知男生、女生的近视情况是随年级的升高而升高，近视率呈上升趋势，男生与女生自入学以来近视相比近视所占百分比几乎持平，而在2016年男生比女生近视严重。学生的近视是由诸多因素引起的。学生的视力不良率差异有统计学意义（P≤0.05）。
经过调查遗传因素与学生读写过程中姿势正确与否、眼镜配置是否得当差异不是很明显。但是可以看出男生在2016年近视比女生近视严重是由于对科技产品的喜爱，男生过于沉迷于电脑、游戏机当中。但是女生因学习压力负担过重导致近视比男生严重是因为女生没有男生好动，缺乏放松以及缺少体育锻炼。
3.天水市第三中学2015级学生2015年与2016年近视情况比较
通过对696名学生在2015年、2016年的调查分析。在5.0以上的学生在2015年均比2016年近视高，可以看出视力正常的学生比例在逐渐下降。在这两年间，4.3以下变化比较小，而4.9-4.7、4.6-4.4的学生在2016年的百分比均比2015年的高，可以看出学生近视下降主要集中在轻度近视和中度近视，而且差异显著（P≤0.05）。
（二）视力下降的原因
1.内因
遗传因素
近视的发生先天遗传约占0.94%，但近视的深浅主要由后天因素决定。近视的发生率存在着家族发病的倾向，近视眼病人的家庭成员患有近视眼的百分率明显高于非近视眼的人群。
2.外因
（1）学生读写过程中的不正确姿势和不良的习惯对视力的影响
视距近、连续用眼时间过长，中学生平时坐姿不正弯腰、低头看书造成眼与书本的视线角度不正且没有进行科学合理的用眼从而使眼睛疲劳、不良的读写习惯在中小学生中普遍存在，大多数学生近距离伏案读书，歪头斜身写字，午休时间躺着看书或走路看书。
（2）科技产品（电脑、手机、游戏机等）对视力的影响
沉迷各种电子游戏，长期打游戏特别容易患近视的一个主要原因[3]。电脑、手机、游戏机等各种屏幕的闪烁，对眼睛是一个不良的刺激，久而久之对视力造成刺激，使眼睫毛状肌长时间得不到放松，一直处于痉挛状态，形成近视[4]。现在的学生在周末和节假日的放松方式大都为看电视、泡吧。
（3）学生学习负担过重，压力过大对视力的影响
学生学习负担过重，近距离用眼时间过长[5]。其根本原因是社会围绕学生升学率而展开激烈的竞争。学校里的任课老师争抢学生的课外活动的时间来给学生补课复习。家长害怕孩子在学校学得不够，不顾孩子的实际条件增报各种辅导班如书法、绘画、钢琴等，这样会造成學生长时间的精神紧张，考试过多；作业过多；长时间的用眼和精神紧张均造成眼球屈光的变化而造成视力下降[6]。 （4）眼镜配置不当对视力的影响
学生近视与眼镜市场管理、视力矫正以及学生不定期检查视力有密切关系，眼镜店缺乏专业验光技术人员导致检测结果误差大而眼镜配置不当，严重损害了学生视力健康[7]。
三、结论与建议
（一）结论
1.天水市第三中学2015级学生近视率自入学以来呈上升趋势。
2.男生、女生的近视率呈上升趋势且男生比女生上升的幅度大。
3.男生、女生近视组用眼情况的影响因素各不相同。
4.视力正常的学生比例在逐渐下降，视力下降主要集中在轻度近视和中度近视。
（二）建议
1.新生入学时，应先教孩子写字姿势，使学生养成良好的学习习惯，学会正确用眼，卫生用眼。家庭、学校双方为学生创造良好的学习环境。
2.推行素质教育，从而减轻学生的学业负担，保证学生有充足的课外活动时间和充足的睡眠时间。
3.学校应向学生宣传经常看电视、上网、玩电子游戏会损害眼睛健康，以及尽量避免以上所述产品的屏幕闪烁对眼睛的不良刺激。
4.家长要配合学校对已经近视的学生要到正规医院检查验光。同时，建议有持证的专业验光师的操作进行配带眼镜。
参考文献：
[1]中国学生体质与健康研究组.中国学生体质健康状况数据资料库[M].北京：地质出版社，2000：124-129.
[2]梁兰英.1982～2000年百色市中小学生视力低下动态分析[J].中国校医，2003，17（1）：37-38.
[3]黄体乾.电脑对人体的伤害与防护[J].中国学校卫生，2000，21（5）：409.
[4]中华预防医学会科技开发部.学校健康促进[M].北京：民主与建设，1999：1609-1606.
[5]汪润芳.青少年近视性质的研究[J].中华眼科杂志，1985：114.
[6]刘兴科.中小学生视力低下影响因素分析[J].中国学校卫生，2001，22（6）：570.
[7]夏素华，孙大永，马春诚.三种方法防治调节性近视效果观察[J].中国校医，2002，1（6）：496-497.
（作者單位：西北师范大学）