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【摘要】对于中职学生来说，语文教学应该要依照他们的特点来进行。对于广大的中职教育工作者来说，探求有效的中职语文教学方法更是一种责任。现今新课改的教育理念是在做中学，在学中做。所以课时任务必须要精心安排，这样才能使学生感兴趣，才能调动学生的积极性，从而中职语文教学的质量才能够有所提高，中职学生们的语文素养也能得到提升。
【关键词】中职；语文教学；改进方法
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
对教育而言，教学方法是极其重要的。教学的成败往往要看所用的方法是否得当。好的方法往往会取得事半功倍的效果。以往的教学模式是老师一味的在课堂上讲课，学生在下面听；在人们的观念当中，知识才是最重要的，从而忽略了智能；学生只听老师讲，学生之间不太会讨论；大家看重的是共性，从而会忽视个性的存在。我们现在要改变以前种种不好的观念，要注重对学的方法的分析研究，从而在真正意义上提高教学质量。
一、中职语文教学现状
中职语文教学现在面临着一个相对较尴尬的地位。目前我们国家更加注重的是中小学的基础教育以及高等教育，为此国家作出了各种努力。而中职教育相对于其他两者而言受到的关注就会少很多，所以教学改革也是比较滞后的[1]。在中职教育中，中职语文教学的地位更是处于劣势，中职学生们对语文这门课程的态度也是比较冷淡的，这也导致中职语文教学的工作比较难开展。
二、中职语文教学的改进方法
（一）以练为主，讲练结合
要注重练习的质量，精心安排，让学生学会思考，锻炼思维能力。传统教学认为，讲这一环节在语文教学中是最重要的，最主要的是老师要如何在课堂上讲得生动，只有老师讲得好，学生才能被感染、被吸引，才会听得进去。目前来看，传统的教学理念是有待考究的。并不是说讲不重要，而是说单单只靠老师讲是不够的，学生们还要懂得如何去运用[2]。所以，老师除了讲之外还要引导学生们练习。这就要求新的中职语文教学方法要将重心放到学生身上，摆正教与学的观点。在教学中要以练习为主，学生通过练习能很好地巩固所学到的知识，同时还可以锻炼到思维。因此在中职语文教学中，老师应该注重练习的质量，对练习要做精心的设计安排，要让它们能真正适合学生。
（二）对问题的研究要循序渐进，要激发学生们的兴趣，使他们养成良好的思维习惯
正所谓兴趣是最好的老师，传统语文教学中老师讲学生听的模式会引起学生的厌烦心理。所以老师在课堂上可以采取激励、点拨、逆问的方法来引发学生的兴趣，将学生们的好奇心转变为对知识的渴求。如果在讲读的过程中运用这种方法会取得很好的效果。
（三）引导学生自学
在中职语文教学中，课本每个单元都有自读课。当学生拿到一篇新课文时要怎样阅读呢？老师可以事先设计一些步骤指导学生自学。例如，可以教学生按照下面的步骤进行：文章写了一些什么内容；作者是怎样来写的；作者为什么要这样来写以及文章有什么特点。按照这样的步骤，学生在阅读的时候就可以很好地理解文章。
（四）要培养学生的读写能力，并且对听说的训练也要加强
听说能力是很容易就被忽视掉的，在中职语文教学中更为突出，老师没有注重对学生听说能力的训练，认为书面语言才是最重要的。所以在教学中，老师要求学生读文章并且学会写文章，但是不会安排语言的口头训练给学生[3]。所以一旦叫学生回答问题，他们就只能支支吾吾讲不出个所以然，根本就没有办法用语言去很好地表达自己的想法。这种表达能力是无法在当今社会上很好地生存的。所以，在中职语文教学中，老师要多鼓励学生开口说，这种说的训练要融入课堂教学中去。要多多鼓励学生发言，也可以在课堂上安排一些小游戏等让学生竞争发言。也可以适时地举办一些演讲比赛，这对锻炼口头表达能力有非常积极的作用。
（五）要注重“文”与“道”的统一
学生们通过学习会得到启发和熏陶。通过教学，学生的知识面更广了，对文章的理解能力也逐渐变强，思想政治觉悟也会变得越来越高。在中职语文教学中，必须要把课内与课外相结合在一起，要根据中职学生的特点来教学。中职学生会较早地进入社会，所以在语文教学中要加入社会生活的方面。要改变传统的封闭式的教育，要拓宽学生们的视野，可以让学生看一些杂志报纸，讀一些文章，听一些广播节目，让他们更加了解这个社会。
三、总结
在中职语文教学的改进方法中，是否以学生为主体是关系始末的大问题。社会现在需要的是技术型人才以及高素质人才，对于中职学生而言语文教学必须要符合他们的特点。另外要在传统语文教学的基础上进行改进，探索出真正适合中职语文教学的一套有效方法。
参考文献
[1]赵晓生，叶澜.教育概论[M].人民教育出版社，2011（4）.
[2]金上平.基于职业胜任力的高职教育人才培养目标研究[J].高教论坛，2012（2）.
[3]卢琳，竺蓝.加强和改进大学生人文素质教育的实践与思考[J].高教探索，2010（3）.
作者简介：王明友，男，1969年生，贵州兴仁人，贵州省兴仁县民族职业技术学校，中学语文一级教师 。
（编辑：唐荣波）
【关键词】中职；语文教学；改进方法
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
对教育而言，教学方法是极其重要的。教学的成败往往要看所用的方法是否得当。好的方法往往会取得事半功倍的效果。以往的教学模式是老师一味的在课堂上讲课，学生在下面听；在人们的观念当中，知识才是最重要的，从而忽略了智能；学生只听老师讲，学生之间不太会讨论；大家看重的是共性，从而会忽视个性的存在。我们现在要改变以前种种不好的观念，要注重对学的方法的分析研究，从而在真正意义上提高教学质量。
一、中职语文教学现状
中职语文教学现在面临着一个相对较尴尬的地位。目前我们国家更加注重的是中小学的基础教育以及高等教育，为此国家作出了各种努力。而中职教育相对于其他两者而言受到的关注就会少很多，所以教学改革也是比较滞后的[1]。在中职教育中，中职语文教学的地位更是处于劣势，中职学生们对语文这门课程的态度也是比较冷淡的，这也导致中职语文教学的工作比较难开展。
二、中职语文教学的改进方法
（一）以练为主，讲练结合
要注重练习的质量，精心安排，让学生学会思考，锻炼思维能力。传统教学认为，讲这一环节在语文教学中是最重要的，最主要的是老师要如何在课堂上讲得生动，只有老师讲得好，学生才能被感染、被吸引，才会听得进去。目前来看，传统的教学理念是有待考究的。并不是说讲不重要，而是说单单只靠老师讲是不够的，学生们还要懂得如何去运用[2]。所以，老师除了讲之外还要引导学生们练习。这就要求新的中职语文教学方法要将重心放到学生身上，摆正教与学的观点。在教学中要以练习为主，学生通过练习能很好地巩固所学到的知识，同时还可以锻炼到思维。因此在中职语文教学中，老师应该注重练习的质量，对练习要做精心的设计安排，要让它们能真正适合学生。
（二）对问题的研究要循序渐进，要激发学生们的兴趣，使他们养成良好的思维习惯
正所谓兴趣是最好的老师，传统语文教学中老师讲学生听的模式会引起学生的厌烦心理。所以老师在课堂上可以采取激励、点拨、逆问的方法来引发学生的兴趣，将学生们的好奇心转变为对知识的渴求。如果在讲读的过程中运用这种方法会取得很好的效果。
（三）引导学生自学
在中职语文教学中，课本每个单元都有自读课。当学生拿到一篇新课文时要怎样阅读呢？老师可以事先设计一些步骤指导学生自学。例如，可以教学生按照下面的步骤进行：文章写了一些什么内容；作者是怎样来写的；作者为什么要这样来写以及文章有什么特点。按照这样的步骤，学生在阅读的时候就可以很好地理解文章。
（四）要培养学生的读写能力，并且对听说的训练也要加强
听说能力是很容易就被忽视掉的，在中职语文教学中更为突出，老师没有注重对学生听说能力的训练，认为书面语言才是最重要的。所以在教学中，老师要求学生读文章并且学会写文章，但是不会安排语言的口头训练给学生[3]。所以一旦叫学生回答问题，他们就只能支支吾吾讲不出个所以然，根本就没有办法用语言去很好地表达自己的想法。这种表达能力是无法在当今社会上很好地生存的。所以，在中职语文教学中，老师要多鼓励学生开口说，这种说的训练要融入课堂教学中去。要多多鼓励学生发言，也可以在课堂上安排一些小游戏等让学生竞争发言。也可以适时地举办一些演讲比赛，这对锻炼口头表达能力有非常积极的作用。
（五）要注重“文”与“道”的统一
学生们通过学习会得到启发和熏陶。通过教学，学生的知识面更广了，对文章的理解能力也逐渐变强，思想政治觉悟也会变得越来越高。在中职语文教学中，必须要把课内与课外相结合在一起，要根据中职学生的特点来教学。中职学生会较早地进入社会，所以在语文教学中要加入社会生活的方面。要改变传统的封闭式的教育，要拓宽学生们的视野，可以让学生看一些杂志报纸，讀一些文章，听一些广播节目，让他们更加了解这个社会。
三、总结
在中职语文教学的改进方法中，是否以学生为主体是关系始末的大问题。社会现在需要的是技术型人才以及高素质人才，对于中职学生而言语文教学必须要符合他们的特点。另外要在传统语文教学的基础上进行改进，探索出真正适合中职语文教学的一套有效方法。
参考文献
[1]赵晓生，叶澜.教育概论[M].人民教育出版社，2011（4）.
[2]金上平.基于职业胜任力的高职教育人才培养目标研究[J].高教论坛，2012（2）.
[3]卢琳，竺蓝.加强和改进大学生人文素质教育的实践与思考[J].高教探索，2010（3）.
作者简介：王明友，男，1969年生，贵州兴仁人，贵州省兴仁县民族职业技术学校，中学语文一级教师 。
（编辑：唐荣波）