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幼儿教师普遍对幼儿数学教育活动的设计与实施有畏难情绪.通过明晰幼儿数学教育的目标、价值和功能,注重保护幼儿对数学的兴趣,了解幼儿数学概念学习的两个水平,明确幼儿数学应用能力培养的路径,将有助于幼儿教师更好地开展数学教育活动.
幼儿数学教育断想
【摘 要】
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幼儿教师普遍对幼儿数学教育活动的设计与实施有畏难情绪.通过明晰幼儿数学教育的目标、价值和功能,注重保护幼儿对数学的兴趣,了解幼儿数学概念学习的两个水平,明确幼儿数学
【机 构】
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金华职业技术学院
【出 处】
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教师博览(科研版)
【发表日期】
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2013年9期
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