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文章首先分析了TPACK知识体系的构成及特点,然后从学习者、课程、技术特点三个方面阐述了面向教学实践时TPACK的具体表征与研究理路,为TPACK的实践化研究提供了一种崭新的视角。
实践取向的TPACK研究理路分析
【摘 要】
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文章首先分析了TPACK知识体系的构成及特点,然后从学习者、课程、技术特点三个方面阐述了面向教学实践时TPACK的具体表征与研究理路,为TPACK的实践化研究提供了一种崭新的视
【机 构】
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长治学院电子信息与物理系
【出 处】
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长治学院学报
【发表日期】
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2016年5期
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