基于情感体验的儿童产品设计研究

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  摘要:随着人性化设计的日益流行和普及,人们对儿童产品的人性化设计的要求越来越高,且儿童产品设计与一般产品设计有很大区别,需要考虑的因素比成人产品多,情感体验这一因素的出现,为解决人性化设计这一问题提供重要的方式。
  关键词:儿童;情感体验;产品设计;人性化设计
  儿童产品不仅需要满足儿童物质生活需要,也要满足儿童的情感需求,这样儿童才能够健康的成长。儿童处于相对认知缺乏的状态,所以外部的环境和物品需能够满足儿童好奇心和兴致,并能从触觉、听觉、视觉等方面让儿童了解外部环境和事物。从现行我国家庭情况来看,独生子女家庭已经超过了多子女家庭,这并不是一个好现象,因为大多数独生子女都缺乏与其同龄人的沟通,因此很容易得抑郁症或者自闭症。正因为这样,设计师们设计时才需要将情感体验与产品设计相结合,满足儿童情感上的需求,从而形成一个健康的心理。
  一、情感体验的概念
  所谓情感,即人们对外界的事物能否满足自己的需求所表达出来的态度体验。儿童时期形成的情感观决定着一个人初期的认识观。因此,初期情感的培养是非常重要的。情感体验就是通过感官或者其他方式从外部得来的体验,例如人在看到蓝天时一般会有开心的体验,在看到乌云密布时就会有忧郁的体验,这些都是由感官而得来的情感体验。情感体验一般分为三个层级,先是从物境到情境,然后从情境到意境,这三个层次各有特色。
  二、儿童情感体验的三层次分析
  儿童的情感会随着年龄的增长而变得复杂,从儿童的认知水平来看,儿童的情感主要集中在物境和情境上,下面笔者将对儿童的情感体验进行层次分析。
  (一)物境分析
  物境,即物质层面上的情感体验,一般是通过儿童的视觉、听觉等感官而形成的生活体验,具体到产品上就是儿童通过产品的色彩、声音等了解产品和外部的世界。
  1.声音对儿童情感体验的影响
  根据生活常识,在儿童啼哭时,一般很难制止,但是播放一段轻音乐,便能够转移儿童的注意力,从而制止儿童啼哭。由此可知,声音对儿童的吸引力是很大的,能够使儿童产生好奇心和愉悦感。我们可以将儿童产品中的声音划分为三类,分别是情境性是背景音乐,基于操作反馈音、警告音和提示音,根据不同的玩具不同玩法,有必要选择性地嵌入各种声音。
  2.形状对儿童情感体验的影响
  人的视觉是发现事物特点的最直接武器,产品要符合儿童的情感体验,首先要过了儿童视觉效果这一关。现行产品设计一般有两种方法,一种是仿真方法,一种是抽象方法。两种方法各有利弊,前者注重对事物的真实再现,能够给儿童提供一个仿真实的外部环境,但是这样也会造成儿童缺乏想象力,一直都是处于现实状态;后者一般是作者自己捏造的产品形象,目的是让儿童拥有想象的空间,但是这种设计方式容易出问题,因为抽象的东西如果太抽象,儿童便不能理解该产品,那么该产品就没有实际意义。科学技术的进步,使娱乐业、游戏业得到迅速发展,儿童在产品上也更具有选择性,因此抽象的设计方法应该会成为一种主流的设计方式。
  3.材料对儿童情感体验的影响
  产品的材料不同,给儿童带来的情感体验也有很大的区别,在对材料的体验上儿童一般运用触觉和视觉来感受,拿衣服来说,柔软的衣服能够使儿童身心舒服,安祥舒适的玩乐。而容易对皮肤照成刺痛的衣服则会使儿童不舒服,易烦躁和难过,这样儿童自然容易心情不愉快。因此在给儿童选择产品时,应该因物而异,选择合适儿童心理需求的产品。
  4.色彩对儿童情感体验的影响
  有学者指出,色彩对人的影响是巨大的,在面对不同色彩时,人们会产生不同的心理状态,且不同的色彩会给予人不同的情绪反应。要使儿童产生易于接受产品,就应该对产品的色彩进行合理的搭配,由于儿童还没有形成对色彩明确的判断能力,所以在色彩的选择上要以明快和简单且易分辨为主。
  (二)运用情境体验设计儿童产品的方法
  1.再现情境法
  这一方法很简单,就是将人们耳熟能详的故事进行再现,或者经过夸张处理后进行情境的再现。这种方法完全是通过故事来引申出产品的设计,这样更方便儿童理解。
  2.角色混合法
  设计者将儿童喜爱的角色以产品的形式出现,使儿童认为自己就和产品一样,可以实现产品能够实现的事情,就如芭比娃娃一样,许多小女孩就认为自己和芭比一样能够实现许多愿望。
  3.动态体验法
  与产品的亲密接触是儿童认知世界的好方法,儿童通过和机器人的接触,通过游戏机等,能够慢慢形成自己的是非观,并且会形成正义的理念。比如变形金刚这一机器人,就能够使小男孩产生拯救世界、维护正义等积极乐观的人生理念。
  三、运用情感体验去设计儿童产品所遵循的原则
  首先,应当遵循适龄原则,儿童正处于身心发展初期,很多东西都还没有稳定下来,所以在设计儿童产品时,要根据不同年龄段的不同儿童进行区别设计,比如针对2岁以前的儿童,就要从表面的感官这一角度进行设计,而对于4到7岁的儿童则要综合物境和情境两者进行综合设计;其次,遵循儿童自我实现心理原则,这一原则可以通过设计时综合考虑儿童的参与性和挑战性来实现,在设计时给予儿童亲自动手的机会,能够给儿童很好的情感体验,从而实现儿童的自我价值;最后,遵循物境与情境相结合的原则,充分满足儿童的视觉、听觉等感官需求,并将情境方法合理运用。
  四、结语
  人们对儿童产品的要求越来越高,儿童不但要在玩乐中,起来娱乐的作用,还要从中得到教育的作用,使其形成一种“寓教于乐”的教育形式。而儿童情感体验的最初点就是教育,因此,设计人员在进行儿童产品的设计时,应该注重儿童的情感体验。儿童产品的情感体验设计,能够实现对儿童进行娱乐性教育这一终极目标,使儿童能够在娱乐中学习知识。
  【参考文献】
  [1]沙强,王秋茹,包云钧.基于情感体验的儿童玩具设计研究[J].外语学刊,2007(06)
  [2]DonaldNorman.情感化设计[M].北京:电子工业出版社,2005
  [3]苏珊·朗格.情感与形式[M].刘大基,傅志强,周发祥译.北京:中国社会科学出版社,1986
  【作者单位:景德镇陶瓷学院】
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