一直以来,许多教师都认为小学生对音乐课和体育课的兴趣最大。事实并非如此。今年我带五年级的五个班音乐课,发现学生的乐理知识几乎为零,声乐水平也是差得很,简单的歌曲许多同学也会走调。原因到底在哪里?为此我最近作了一个专项调查,发现我校中高年级学生对音乐课并非像许多教师想象的那样有非常高的兴趣。在实行新课程标准的今天,如何提高音乐教学质量?音乐教师的素质当然很重要,培养学生的音乐兴趣也不可忽视。作为音乐
《全日制义务教育语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解。”新课程标准提倡让学生创造性的解读文本,但是这并不意味着阅读可以随意发挥。可以说,个性解读是我们新课程所提倡的理念,其背后折射出的是人本主义的理念。问题是我们必须回归文本的本身,从中读出对今天的孩子有教育价值的东西来。我们考虑文本的教育价值时,更要把握文本的主导倾
小组合作学习是新课程背景下倡导的一种新型的教学与学习模式,在中小学的教育实践中得到了广泛的推广,小组合作学习的有效性问题一直受到了同行们的关注。本文设置实验班和对照班,通过在实验班级中实行小组合作学习模式,探究中小学合作学习的有效性,并提出开展小组合作学习的相关策略。 一、小组合作学习的内涵 小组合作学习指的是学生们以小组为学习单元,小组成员在互助合作中完成自己的学习任务并促进同伴学习。小组
思想是绘画的精神,是技法创新的前提。伟大画家影响我们的应该是他的思想而不仅是技法。欧洲画家相比与中国宋朝苏轼为代表的文人士大夫,在道德修养、文学修养、精神内涵等方面
导学案是以学生为主体、以新课程标准为指导、经教师团队精心研讨而编撰的学习方案。在初中英语教学中融入导学案是教师提高课堂教学效率的有效途径,能最大程度上提升学生的课堂参与度。导学案是学生获取知识、发展智力、提升能力的有效平台。如何在初中英语教学中充分发挥导学案的预习导学功能,促进学生的深度学习,尽可能提升班级整体英语水平成为当前英语教师探讨的热门话题。 一、预习导学应遵循的原则 1. 导学问题应
开封朱仙镇木版年画历史悠久,淳朴厚重,有其独特的魅力;很好的诠释我国传统的五行色彩观,画面效果完整、和谐、统一;对比色的运用,增强了画面活力和感召力;唤起了人们对中国传统文化
初中英语教学对学生的终生学习会产生很重要的影响,英语课堂教学的目的在于培养学生具有运用英语进行交流的基本能力,可是在我们的课堂教学中总是会出现这样情况:同样的教师,同样的教材,同样的教学环境,然而不同的学生却出现不同的学习效果,由此可以看出传统的教学方式已经不能适应当今的学情。那么,针对上面出现的这种情况,我们在具体的英语教学中如何利用学生的个体差异,来促使他们发挥学习的主观能动性呢? 一、深入
素质教育是当今教育进行改革与发展的趋势,也是提高国民素质、促进社会进步的必然要求。素质教育的全面实施对初中英语的课堂教学产生了重要的影响,在这种形势之下,初中英语的课堂教学该怎样继续深化发展,使素质教育在基础教育领域得到切实有效地开展,是所有英语教育工作者不得不面对的一大挑战。笔者认为,要想真正贯彻素质教育,就必须首先对初中英语的课堂教学进行改革。课堂教学是实施素质教育的重要渠道,英语教师应科学合