【摘 要】
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《数学新课标》对小学数学的教学提出了全新的要求.要求促进学生在面对实际问题时,能够主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法,寻求解决问题的策略.这也就意味着,教师在教学上不能仅要求学生熟记公式定理,更要引导学生们从理解的角度去思考问题,通过不断地尝试将所学知识运用至解题中,探究数学更多的可能性.“校本”这一概念的提出,与新课标要求不谋而合.本文结合笔者多年在农村小学教学的经验与所得,着力探究农村地域特色的小学数学校本作业的创设与布置.
【机 构】
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漳平市永福中心学校,福建 龙岩 364401
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《数学新课标》对小学数学的教学提出了全新的要求.要求促进学生在面对实际问题时,能够主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法,寻求解决问题的策略.这也就意味着,教师在教学上不能仅要求学生熟记公式定理,更要引导学生们从理解的角度去思考问题,通过不断地尝试将所学知识运用至解题中,探究数学更多的可能性.“校本”这一概念的提出,与新课标要求不谋而合.本文结合笔者多年在农村小学教学的经验与所得,着力探究农村地域特色的小学数学校本作业的创设与布置.
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