【摘 要】
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大学英语教学始终是高等教育中基础理论课程中的重要组成部分。而对独立学院而言,作为一个以培养应用型人才为目标的高等学府,其大学英语教学,特别是阅读教学,始终采用的是终
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大学英语教学始终是高等教育中基础理论课程中的重要组成部分。而对独立学院而言,作为一个以培养应用型人才为目标的高等学府,其大学英语教学,特别是阅读教学,始终采用的是终结性评价,学生的学习主动性发挥不出来,语言知识的应用性也没有得到实现,这种终结性评价过于单一、片面。本文作者提出为改进教学,使学生对所学知识达到教学目标的要求,独立学院的大学英语阅读应结合专业设置,实施运用形成性评价体系。
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