一个人在社会中，会有不同的身份，不同的称呼，蕴藏着不同的责任和情感。执教的十四年来，学生对我的称呼不断变化。最初，他们偷偷叫我兵哥，现在，他们喊我老李。而有一段被学生叫做老爸的经历，始终珍藏在记忆深处。
　　那是参加工作的第四个年头，我中途接手一个班级，原班主任事先就隆重向我介绍了他——一个浑身毛病，因舞弊、违规上网等被处罚留校查看的学生：单亲、叛逆、懒惰、暴躁。
　　果然，开学没有多久，他就因为上课睡觉被科任教师送到了我这里。我要求他说明情况。他翻了几眼，说：“班主任都很讨嫌，我不想和你说。”面对这样的“老油条”，我平静地说：“你不讨嫌谁？父母，还是同学？我可以帮你找来陪你说说。”他沉默了一会，说：“同学们都在忙作业，没谁理我。我爸在外省打工，联系不上！”我看到了他的一丝落寞，接着说：“那你给你父亲写一封信，谈谈你的情况吧！”
　　两天后，他将写好的信交到了我的手里。征得他的同意，我看了信的内容。在信中，他写出了对常年在外的父亲的牵挂，写出了自己面对学习的焦躁，还写出了和同学相处的一些困惑，表达了想要退学打工的想法。他离开办公室后，我想了很久，教育是心灵的艺术，我不能想象，离开了心灵的关照，还能谈得上什么真正的教育。于是，我拿起笔，以亲爱的儿子为称呼，给他回了一封长信。在信中，我以父亲的口吻给他讲了社会竞争的激烈，强调了学习的重要性;给他讲述了一些与人交往的方法和应该注意的问题，并鼓励他继续学习。
　　我慎重地把信交到他的手里，没想到再次面对我时，他的脸上竟出现了温和的笑容。几个星期后，当从他身边走过的时候，我摸摸他的头说：“儿子，有段时间没有你的信了，我很牵挂你呢！”他挠挠头说：“就写，就写。”就这样，我和他之间建立了一条专属的交流通道，我鼓励他不定时地给我写信，并及时回复他。他告诉我自己从初中开始就没有好好学过英语，现在完全听不懂英语课，我就要求他英语课不准调皮，但可以练习钢笔字，可以看我推荐的课外书。他在信中说，他收到了女生的示爱信，我回信为他受到别人的青睐感到高兴，并提醒他注意男人的担当，要有责任感。他说同学们都瞧不起他，我就任命他当体育委员，让他在参与班级管理中实现自己的价值。他有了进步，我写信祝贺。他出了问题，我写信严厉批评他。渐渐地，他成了集体中充满阳光、有责任心的一员。
　　高三了，他找到我，表达了欲参军的想法。我知道，凭他的成绩，不太可能考取好的大学，就帮助他办理了参军手续。离开学校前，他到我办公室辞行，我握了握他的手，他一把抱住我，在我耳边轻轻地说：“爸，你多保重。”我的泪水止不住地往下流。
　　现在，他已成为一名三级士官，我和他一直保持着联系。虽然好久不见，但过年过节发个短信，时不时在QQ上留个笑脸，总能让我觉得暖暖的。前不久，他从昆明给我空运来一束鲜花，说是他的婚礼上朋友送的，附着的卡片上写着：老爸，因为有你，我不至于在黑暗中走得太远，谢谢。我用同样的格式给他回了一个短信：儿子，因为有你，我更加敬畏我的职业，更加享受工作的乐趣，谢谢。
　　爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。呼唤爱、创造爱，是教育最有效的手段。教育要遵循学生成长的规律，是小草，就让它装饰大地，是参天大树，就让它成为栋梁之材。只有在学生的心里播下善的种子，不断灌溉，才能使其生机盎然，健康成长。只有尊重人、思考人，才能更好地引导人，才能实现人的个性发展，让每个孩子都有飞翔的天空。
　　编辑：马德佳