三年级时，女儿分在一个重点班，到了四年级，学校从这个重点班抽出一部分学生和转校生组成一个新班。这个新班家长并不看好，认为这个新班教师的水平和敬业态度稍差一些。几个同事的孩子原先也在重点班，为了防止孩子分到新班，他们提前疏通关系，后来如愿以偿。而我没有去疏通关系，女儿从重点班被挤出到了新班。同事的孩子对女儿说：“你到了新班，成绩会直线下降的。”
　　开学之初，妻子还想找人疏通关系，让女儿回到重点班。我说：“顺其自然吧，关键是孩子自己的意见。”可女儿不想回原来的班。我和妻子商量后，决定尊重女儿的意愿，过一学期看看再说。
　　转眼间，期中考试到了，女儿的成绩如她同学所说，下降了不少：语文以前都考95分左右，数学考90分左右，可这次两门都只考了80多分。我和妻子都狠狠地教训了女儿，女儿委屈得哭了。
　　平时，我也知道要尊重孩子，可是当我想到一个作文非常好的孩子怎么连语文都没考好，又听说同事的孩子数学考了98分，心里就更来气了。女儿却哭着说：“你们只要分数，希望我没有朋友是吧？”听了女儿的话，我认真整理了一下思绪，将女儿从重点班出来后的得失进行了比较。
　　从学习上看，女儿的成绩下降不大，学习时间也减少，以前花3个小时完成家庭作业，现在只须花1个小时就完成了，新班的老师管理比较松。从人际交往方面看，女儿的朋友比以前多了。女儿内向、害羞，在新班由于老师的重视当上了班干部，胆子比以前要大，变得活泼了。女儿原来的同学对她说：“想不到以前你那么文静，现在却变成了‘霸王龙’。以前你发言就脸红，现在在电视台参加比赛，声音响亮而且不慌张了。”
　　女儿玩的时间也比以前多了，现在还有朋友打电话来交流。以前在重点班，老师叫她发言的机会不多，连个小组长都没当上，而且老师很严厉，女儿有些压抑。但重点班老师的教学水平较高，态度一丝不苟，作业精批细改。
　　到底该怎么看这个问题呢？以不同的标准来比较，将会有不同的结果。如果以学习成绩来比较，无疑女儿在重点班是成功的，在新班是失败的。分数至上，这是一种传统观念。如果从成长的变化来看，女儿在新班是成功的，在重点班是失败的。因为现在女儿变得比以前快乐大胆活泼了。可是很少有家长会关注孩子精神方面的成长，一切以分数为指挥棒，认为胆子再大考不到高分也是白搭。
　　这样一比较，我清醒了许多，并不为当初的选择而后悔。在两者不可兼得的情况下，孩子的快乐是最重要的，因为童年应该是五彩缤纷的，分数只是其中一种色彩，良好的人际关系、积极的精神面貌是人生发展的基石。知识的欠缺可以弥补，而人格的欠缺会贻误终身。
　　【编辑：刘波】