论文部分内容阅读
在小学体育教学中，篮球教学不仅在小学体育教学中占重要地位，而且还是学生比较喜欢的体育项目之一。但是由于篮球运动本身技术难度较大、种类复杂，为学生学习篮球运动增加了一定难度。因此，体育教师要注重游戏化教学，在篮球教学中帮助学生掌握篮球运动技术，让学生在玩的过程中学到篮球运动技能，享受学习过程，促进学生身心健康发展。
一、引领学生在“规则”中进行篮球游戏
规则是体育活动、运动的第一要素，游戏化的篮球教学也不例外。著名教育家赫伊津哈说：“游戏创造秩序，游戏就是秩序。”在篮球游戏中，学生首先就应明白游戏的规则，只有明晰了游戏规则，学生才能尽情地游戏、忘我地投入。对于篮球游戏来说，“规则”是“技能与知识的有机组合”，不仅篮球游戏本身具有一定的规则，篮球游戏中的动作也具有一定的规则。因此从根本上说，篮球游戏就是一种规则游戏，篮球游戏文化就是一种规则文化。
例如，在篮球游戏运球活动教学中，笔者发现一些学生运球的节奏感不强，而且容易低头看球，不会用手臂或身体护球等。为此，笔者引导学生开展了“节奏运球”“游龙戏珠”“开火车”“运球点影子”“躲避滚石”等游戏。每一个游戏都让学生明确游戏的目的，都向学生明确规则。以“运球点影子”为例，其目的是训练学生控制篮球的能力以及主动躲闪的能力。游戏的规则：以三人为一个游戏小组，其中一个人为裁判，另外两人边运球，边用球去点另一个人的头部的影子。一方面，学生要积极地去点对方头部的影子;另一方面，又要防止对方点自己头部的影子，因而要积极躲闪。明晰了游戏规则，学生就能展开积极的运球游戏。在游戏过程中，教师要组织一些学生进行观察，一方面看学生有没有违反规则;另一方面看学生在游戏中的运球动作。在篮球游戏中，学生能摆脱外在的压力，專注并徜徉其中，从而达到自由的境界。从某种意义上说，篮球游戏是篮球规则与自由的统一体。
二、在篮球训练中开展团体性游戏，培养学生的球感
在小学阶段，对年级较高的学生进行篮球教学时，应循序渐进增加教学难度，培养学生的球感，逐渐了解球性。学生通过对篮球的基本掌握，会逐渐增强自身对篮球的学习热情。兴趣是学习任何内容的开端，而游戏是激发学生学习兴趣的有效形式。教师可以在篮球教学中借助游戏教学新模式培养学生的球感。在初级阶段的篮球教学中，可以将玩耍作为主要的游戏模式，但这种教学模式不是让学生在体育课堂中进行真正的玩耍，而是使学生通过玩耍，对篮球产生学习兴趣。例如，在展开投球与传球训练时，教师可以依据学生的训练情况播放一些节奏性较强的音乐，使学生在完成动作时与歌曲节奏相呼应，使学生之间循环往复进行传球。不仅如此，教师还可以创建定点投篮的教学游戏，让学生展开比赛，瞄准篮筐从不同的点进行投篮，具有较高准确率与较快速度的学生获胜，没有赢得比赛的学生以罚做俯卧撑的形式进行惩罚。在开展篮球游戏时，有利于强化学生的球性，不断提升学生的运动能力，提升教学效果。不仅如此，教师在篮球教学中，还应注重学生对篮球知识的学习，通过实践对学生篮球知识的掌握情况进行考量，对于表现优异的学生给予鼓励，使学生不断提升自信心。
三、适当地引入竞技型篮球游戏
小学生的好胜心比较强，小学体育教师要善于结合小学生的心理特征来设定篮球游戏活动，适当地引入一些竞技类的篮球游戏。首先，教师要结合“组间同质，组内异质”的原则为小学生划分小组，这样可以保证学生之间互相学习、共同进步，鼓励每一个学生都能在竞技活动中发挥自己的运动优势，提高学生参与篮球训练的自信心。例如，在日常篮球课堂教学结束之后，教师可以组织篮球比赛活动，让学生以小组的形式开展竞赛，取得胜利的小组可以在期末成绩中加分，同时给予学生一定的精神奖励与物质奖励，以此提高学生参与竞技活动的自信心;因为人数限制可能部分学生无法参与竞技活动，教师可以带领他们为自己的小组加油、打气，以此来激发小学生的团体荣誉感。在篮球竞技活动中，能够让学生感受到篮球运动的魅力，以此来培养小学生的终身体育意识，在日常课余时间也能通过篮球竞技运动来锻炼身体，提升运动能力，掌握更多的篮球技巧。
四、应用篮球游戏强化学生体能
在以往的小学篮球教学中，教师较为重视篮球理论知识的灌输，没有给予学生足够的自主锻炼的时间，没有意识到篮球运动对于提升学生身体素质的重要性。随着经济的迅速发展，人们的生活水平也在逐渐提升，而与此同时，同样的健康问题也成为人们较为关注的话题，尽管如此，当今人们仍缺乏运动，不具备良好的终身体育意识。在小学体育篮球教学中，教师要善于运用篮球游戏来强化学生的体能。但因为篮球是一项非常耗费体力的活动项目，很多小学生缺乏吃苦耐劳的精神，经常运动几下就去休息了。针对这种问题，教师可以设计学生感兴趣的游戏活动，例如，可以把田径运动和篮球运动结合起来，把学生划分为几个小组，给学生设定一个距离，让学生一起合作来运球，在此过程中不能够让球跑走。这样既能让学生更好地掌握运球技能，同时也能锻炼学生的身体素质。
总之，篮球教学对小学生身心发展具有非常大的促进作用。小学体育教师在教学中应多采用趣味化的方式去激发学生学习兴趣，最大化地发挥游戏化教学的价值，让学生快乐学习，享受体育运动带来的乐趣，强化学生身体素质。
一、引领学生在“规则”中进行篮球游戏
规则是体育活动、运动的第一要素，游戏化的篮球教学也不例外。著名教育家赫伊津哈说：“游戏创造秩序，游戏就是秩序。”在篮球游戏中，学生首先就应明白游戏的规则，只有明晰了游戏规则，学生才能尽情地游戏、忘我地投入。对于篮球游戏来说，“规则”是“技能与知识的有机组合”，不仅篮球游戏本身具有一定的规则，篮球游戏中的动作也具有一定的规则。因此从根本上说，篮球游戏就是一种规则游戏，篮球游戏文化就是一种规则文化。
例如，在篮球游戏运球活动教学中，笔者发现一些学生运球的节奏感不强，而且容易低头看球，不会用手臂或身体护球等。为此，笔者引导学生开展了“节奏运球”“游龙戏珠”“开火车”“运球点影子”“躲避滚石”等游戏。每一个游戏都让学生明确游戏的目的，都向学生明确规则。以“运球点影子”为例，其目的是训练学生控制篮球的能力以及主动躲闪的能力。游戏的规则：以三人为一个游戏小组，其中一个人为裁判，另外两人边运球，边用球去点另一个人的头部的影子。一方面，学生要积极地去点对方头部的影子;另一方面，又要防止对方点自己头部的影子，因而要积极躲闪。明晰了游戏规则，学生就能展开积极的运球游戏。在游戏过程中，教师要组织一些学生进行观察，一方面看学生有没有违反规则;另一方面看学生在游戏中的运球动作。在篮球游戏中，学生能摆脱外在的压力，專注并徜徉其中，从而达到自由的境界。从某种意义上说，篮球游戏是篮球规则与自由的统一体。
二、在篮球训练中开展团体性游戏，培养学生的球感
在小学阶段，对年级较高的学生进行篮球教学时，应循序渐进增加教学难度，培养学生的球感，逐渐了解球性。学生通过对篮球的基本掌握，会逐渐增强自身对篮球的学习热情。兴趣是学习任何内容的开端，而游戏是激发学生学习兴趣的有效形式。教师可以在篮球教学中借助游戏教学新模式培养学生的球感。在初级阶段的篮球教学中，可以将玩耍作为主要的游戏模式，但这种教学模式不是让学生在体育课堂中进行真正的玩耍，而是使学生通过玩耍，对篮球产生学习兴趣。例如，在展开投球与传球训练时，教师可以依据学生的训练情况播放一些节奏性较强的音乐，使学生在完成动作时与歌曲节奏相呼应，使学生之间循环往复进行传球。不仅如此，教师还可以创建定点投篮的教学游戏，让学生展开比赛，瞄准篮筐从不同的点进行投篮，具有较高准确率与较快速度的学生获胜，没有赢得比赛的学生以罚做俯卧撑的形式进行惩罚。在开展篮球游戏时，有利于强化学生的球性，不断提升学生的运动能力，提升教学效果。不仅如此，教师在篮球教学中，还应注重学生对篮球知识的学习，通过实践对学生篮球知识的掌握情况进行考量，对于表现优异的学生给予鼓励，使学生不断提升自信心。
三、适当地引入竞技型篮球游戏
小学生的好胜心比较强，小学体育教师要善于结合小学生的心理特征来设定篮球游戏活动，适当地引入一些竞技类的篮球游戏。首先，教师要结合“组间同质，组内异质”的原则为小学生划分小组，这样可以保证学生之间互相学习、共同进步，鼓励每一个学生都能在竞技活动中发挥自己的运动优势，提高学生参与篮球训练的自信心。例如，在日常篮球课堂教学结束之后，教师可以组织篮球比赛活动，让学生以小组的形式开展竞赛，取得胜利的小组可以在期末成绩中加分，同时给予学生一定的精神奖励与物质奖励，以此提高学生参与竞技活动的自信心;因为人数限制可能部分学生无法参与竞技活动，教师可以带领他们为自己的小组加油、打气，以此来激发小学生的团体荣誉感。在篮球竞技活动中，能够让学生感受到篮球运动的魅力，以此来培养小学生的终身体育意识，在日常课余时间也能通过篮球竞技运动来锻炼身体，提升运动能力，掌握更多的篮球技巧。
四、应用篮球游戏强化学生体能
在以往的小学篮球教学中，教师较为重视篮球理论知识的灌输，没有给予学生足够的自主锻炼的时间，没有意识到篮球运动对于提升学生身体素质的重要性。随着经济的迅速发展，人们的生活水平也在逐渐提升，而与此同时，同样的健康问题也成为人们较为关注的话题，尽管如此，当今人们仍缺乏运动，不具备良好的终身体育意识。在小学体育篮球教学中，教师要善于运用篮球游戏来强化学生的体能。但因为篮球是一项非常耗费体力的活动项目，很多小学生缺乏吃苦耐劳的精神，经常运动几下就去休息了。针对这种问题，教师可以设计学生感兴趣的游戏活动，例如，可以把田径运动和篮球运动结合起来，把学生划分为几个小组，给学生设定一个距离，让学生一起合作来运球，在此过程中不能够让球跑走。这样既能让学生更好地掌握运球技能，同时也能锻炼学生的身体素质。
总之，篮球教学对小学生身心发展具有非常大的促进作用。小学体育教师在教学中应多采用趣味化的方式去激发学生学习兴趣，最大化地发挥游戏化教学的价值，让学生快乐学习，享受体育运动带来的乐趣，强化学生身体素质。