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本文通过对"深度学习"概念特征的分析,基于《桥边的老人》阅读文本的剖析,实施课堂深度教学。笔者尝试引导学生层层深入、循序渐进地深挖经典作品的深刻内涵,旨在激发学生积极思考问题,提高学生小说阅读鉴赏水平,深刻理解文本知识所蕴含的情感态度价值观,从而培养学生的语文核心素养。
深度学习对小说阅读教学的有效意义——以《桥边的老人》教学为例
【摘 要】
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本文通过对"深度学习"概念特征的分析,基于《桥边的老人》阅读文本的剖析,实施课堂深度教学。笔者尝试引导学生层层深入、循序渐进地深挖经典作品的深刻内涵,旨在激发学生积
【机 构】
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福建省福州高级中学
【出 处】
：
华夏教师
【发表日期】
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2020年8期
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