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[摘要]高校思想政治教育一直是我国高等教育的重要内容之一，在高校开展心理咨询等心理辅导形式，既是大学生心理健康教育的重要内容，也是高校思想政治教育的一个有益途径。本文就当前我国高校大学生的特点论述了进行心理辅导的必要性，以及提出将心理辅导纳入高校思想政治教育体系当中，运用心理辅导的方式方法，实现心理辅导在高校思想政治教育中的实践路径，促进大学生的全面发展。
[键词]心理辅导；高校思想政治教育；心理健康教育
有的学者认为，心理辅导与思想政治教育相结合是具有中国特色的心理辅导模式，是加强和改进思想政治教育的必然。在当前形势下，我们在大力提倡并加强学生的素质教育，以培育全面发展的学生为目标。心理健康教育和思想政治教育是大学生教育的两个重要的组成部分，这两个部分并不是相互孤立存在的，而是在教育目标、教育内容以及教育的方法上都有着紧密的联系。其中，大学生的思想政治问题与心理问题往往是互相交错而存在的。在高校思想政治教育的实践过程中，往往会遇到心理问题；同时，在对大学生进行心理辅导的过程中常常会遇到像价值观、道德观等思想问题。因此，在进行高校思想政治教育工作的同时，应注重大学生的心理辅导工作，这是做好高校思想政治教育的重要途径。建立高校学生的心理辅导系统，开展学生心理健康教育和辅导，具有重要的现实意义。
1 对大学生进行心理辅导的必要性
心理辅导是指以心理学理论为指导，帮助个体、群体维护和发展良好的心理状态与功能的过程。大学生心理辅导是指由心理辅导的专业人员用心理学等专业知识和技术，通过谈话等方式来帮助大学生处理各种心理问题，促进大学生形成融洽的人际关系，使其健康成长的过程。这种辅导方式不是一味的向大学生灌输一套方法或准则，去告诉学生“应当”怎样做，而是引导学生去了解自己的真实想法，探索自身行为背后的动机和心理机制，再做出相应的选择和行动，达到克服障碍、发挥潜能的目的。简言之，就是帮助学生依靠自己的力量去解决自己所面临的问题。随着时代的变迁、社会的不断发展，结合大学生自身的特点来分析，对大学生进行心理辅导具有非常重要的必要性，也是时代赋予教育者、心理辅导工作者的责任。具体分析如下：
1.1 当前大学生所处的社会背景。心理健康教育是我国进入改革开放以后被提出来并逐渐得到重视的，随着我国进入社会转型期，人们的价值观呈现多元化和多元性，日趋激烈的社会竞争使得人际关系也变得复杂起来，这些社会因素加重了大学生的心理压力。另外，我国正处在社会主义市场经济发展的新时期，在新的历史条件下，人们思想观念、道德观念以及生活方式等发生了很大变化，大学生在这种大的社会环境背景下，心理上也受到了一定的冲击。随着改革开放的不断深入，在社会的新旧体制转型时期社会存在诸多矛盾，个人至上、金钱至上、享乐至上等价值取向，在一定程度上也影响那些应变能力差的学生，使他们的价值取向趋于功利化。同时，社会上表现的腐败、堕落的现象也对一些大学生的心灵产生了负面影响，使道德水平出现滑坡。
1.2 大学生的自身特点。大学生自身特点具有一定的特殊性，他们正处于思想和心理的巨大波动时期，思想开放、活跃，想象力丰富，求知欲强，乐于接受新事物，富于创造力。同时，他们的身心发育还没有完全成熟，情绪不稳定，缺乏社会实践经验，缺乏对事物的深刻认识和正确判断的能力。另外，激烈的学习竞争和严峻的就业形势带来的压力也无疑是学生产生心理障碍的主要原因，2009年的全球经济危机给即将毕业的大学生也带来了就业上的重大压力，使其在心理上产生了难以承受的压力，理想与现实的巨大落差会使部分大学生在心理上难以承受；家庭中的父母对孩子过分呵护，不利于培养孩子独立思考和处理事情的能力；学校在对学生的心理素质培养教育、心理辅导工作上重视不够；“应试教育”的主导思想导致许多学生的心理压力和诸多矛盾排解不开等等，诸多不利因素使大学生产生心理障碍。
2 心理辅导与高校思想政治教育的关系
2.1 相互依存、相互渗透。心理辅导和思想政治教育是高校学生工作的两个重要方面。虽然二者的基础理论不同、工作角度不同，但在实际工作中相互联系、密不可分。比如，某些思想问题可以通过心理咨询来解决，而某些心理障碍也可以通过人生观、世界观教育来加以排除。可是，我们又不能简单地将心理辅导与思想政治教育等同起来。心理辅导是高校思想政治教育的基础环节之一，利用它作为思想政治教育基础，可起到传统思想政治教育收不到的效果。因此，笔者认为在高校学生工作中，思想政治教育是核心，心理辅导是思想政治教育工作的前提。因为健康的心理是接受任何思想政治教育、文化知识的前提条件。只有健康的心理才能使学生的思想政治教育深入地开展下去；反之，没有健康的心理，理论再科学、再严密，也会大大影响教育的效果，从而不利于学生的全面发展。
2.2 目的同一性。思想政治教育的基本任务是做人的思想工作转化，提高人们的思想觉悟，这种转变和提高是通过一系列复杂的心理活动来实现的。所以，心理辅导和思想政治教育具有同一的目的性。一方面，消除心理障碍，进行心理辅导的目的是为了培养大学生积极、健康的世界观、人生观、价值观和优良的道德品质；另一方面，通过思想政治教育提高大学生的自身修养，可以帮助他们解决心理障碍，走出心理误区。思想政治教育工作和心理辅导的出发点都是人。所以，应该寻求它们之间的最佳结合点，将二者很好的整合起来。社会在剧烈的变化着。这种变化在人们的心理上引起巨大的反响。在当代大学生中有心理障碍者呈上升的趋势，心理问题的客观存在，不仅会涉及到学生个体的身心健康。更会对校园、社会产生不良的影响，而进行心理辅导可以防患于未然，能够有效的推动思想政治教育活动的顺利展开。
3 发挥心理辅导的作用，实现高校思想政治教育的实践路径
高校应充分认识到心理辅导的重要作用及其与思想政治教育的关系，有效发挥心理辅导在实际工作中的作用。思想政治教育工作者如果能掌握基本的心理辅导技能，并将其应用到实际工作中，就能大大提高思想政治教育工作的实效性。
3.1 将心理辅导与高校思想政治教育有效结合起来。首先，高校思想政治教育要将大学生健康心理的形成纳入自身的培养教育目标中去。因为，健康的心理是大学生全面发展的前提条件，也是思想政治教育目标实现的重要保证和体现。高校思想政治教育不仅要解决大学生的政治思想问题，更重要的是要使大学生的心理朝着健康的方向发展，培养良好的心理素质和健康的人格。其次，大学生的心理健康辅导也要关注大学生的世界观、人生观、价值观的发展，这与其形成健康的心理是分不开的。因此，在对大学生进行心理辅导的同时，应充分发挥“三观”对大学生心理的主导作用，将二者较好的结合起来，才能 达到事半功倍的效果。
3.2 加强高校教育队伍的建设。教育的相关工作人员自身素质是高校思想政治教育和心理辅导相互结合、相互渗透的重要条件保障，在进行高校思想政治教育的实践过程中，应充分发挥专业心理辅导的作用。具体路径如下：
第一，调整教育队伍结构，建立一支由思想政治教育人员与心理健康教育人员相结合的队伍，从体制上来把心理辅导教师纳入思想政治教育工作队伍中。目前，在我国的高校中非常缺乏专业的心理健康教育人员，即使有部分的心理咨询的人员。也有许多是没有心理学背景的原来从事思想政治工作的人员。因此，调整高校思想政治教育工作和心理辅导工作的结构，就要加强吸纳一些由心理学专业背景的从业人员，组建一支合理结构的工作队伍。
第二，对高校思想政治教育工作者进行心理学专业培训。传统的思想政治教育工作者中，很少有人接受过专业的心理学的培训，这对于当今大学生的自身特点来讲，其观念相对滞后，影响到教育的效果。因此，必须加强这些人员的专业技术培训。使他们掌握一定的心理健康教育理论及心理辅导方面的基本知识和技能，及时发现问题，解决问题，用心理学的理论和方法去和学生们进行沟通。在进行思想政治教育的过程中为学生们建立心理防线，通过专业的心理辅导，使高校的思想政治教育工作更好的开展起来，同时为学生们的价值体系搭建一个良好的沟通平台。
3.3 将心理辅导工作纳入高校思想政治工作体系当中。心理辅导与高校思想政治教育工作的最重要的实践路径，就是将心理辅导的方法纳入到高校思想政治教育体系当中，即运用心理辅导的某些原理、方法和技术来弥补思想政治工作中的薄弱环节，实现思想政治教育的目标。从而，提高高校思想政治教育的科学性，促进思想政治教育的实效性。具体分析可从以下几方面人手：
3.3.1 通过多种途径加强高校心理辅导工作。高校应采取多种途径对学生们进行心理辅导工作，如建立心理咨询办公室、课堂心理教学、网络心理咨询等。其中，由于心理咨询是一种学生主动求助的方式，为了更好的满足学生们的需求，有必要建立一定的机构来展开具体心理辅导活动。因此，高校领导应充分注重这种机构建立的重要性，为学校配备相关的办公室和相关网络设备，尤其是思想政治教育学方面的知识并通过专门技术培训的专业工作人员队伍。这样，高校可以通过这些途径。对学生们进行心理辅导，开展有效的心理咨询活动，帮助求助者早日摆脱心理阴影。
3.3.2 充分运用心理学的原理和方法，通过对大学生个性心理的把握，有针对性地开展思想政治教育。在思想政治教育过程中，受教育的主体之间存在着个性心里差异，因此，应采取因人施教的方法，针对不同个性学生的特点，采取相应的方式方法进行思想政治教育。如对于性格内向、懦弱、害羞的学生。要多采取激励的方法；对于性格外向、泼辣的学生，则要多采取暗示的方法，通过含蓄间接的方法，对学生的心理和行为产生影响，发挥学生的心理潜能，提高学生的心理素质和健康的人格特征。
3.3.3 将心理辅导的一些集体方法运用到高校思想政治教育工作中。传统的思想政治教育主要采取说服、榜样、评价等方法，如采取开会、作报告、读报纸、文件等形式，这种方法往往强调外在的影响和外部强化，有时容易流于形式。而心理辅导的许多方法，如角色扮演、讨论法、活动法、疏导法、暗示法等，都具有形式新颖、注重依靠受教育主体自身的力量来解决自己的问题的特点，较容易为大学生所接受，在大学生的心灵上产生较大的影响。因此，高校思想政治教育中应借鉴这些方法，会有利于激发学生们的兴趣，使其加深对教育内容的理解，从而更加主动的接受思想政治教育的内容，更好的达到教育的目的。
4 结束语
大学生是国家的宝贵人才资源，他们的思想政治素质如何，不仅关系到我国在激烈的国际竞争中是否始终立于不败之地，更重要的是关系到中国特色社会主义事业能否兴旺发达、后继有人的大问题。在高校思想政治教育工作中，应充分发挥心理辅导的作用，在掌握学生心理状况的基础上，有针对性地设计不同主题的班会，充分将心理辅导与高校思想政治教育工作结合起来，针对不同的受教育者的个性特征来采取不同的教育方法。随着思想政治教育研究的不断深入、心理学的发展，心理辅导与大学生思想政治教育工作的结合将会更加密切，发挥出更大的作用。
参考文献
[1]王斯琴，积极探索加强和改进大学生思想政治教育新途径，理论前沿，2005，(13)
[2]程利，当代大学生心理健康问题及对策[J]，江苏高教，2004，(2)，
[3]吴敬东，对高校心理健康教育工作的思考[J]，心理健康教育，2001(3)
[4]吴越，陈琪，心理压力加剧下的高校德育工作[J]，思想教育，2000，(2)
[5]樊富眠，我国大学生心理咨询之发展[J]，大众心理学1995(6)
[6]葛倩，新时期大学生思想政治教育方法探析[J]，时代教育，2006(11)
[键词]心理辅导；高校思想政治教育；心理健康教育
有的学者认为，心理辅导与思想政治教育相结合是具有中国特色的心理辅导模式，是加强和改进思想政治教育的必然。在当前形势下，我们在大力提倡并加强学生的素质教育，以培育全面发展的学生为目标。心理健康教育和思想政治教育是大学生教育的两个重要的组成部分，这两个部分并不是相互孤立存在的，而是在教育目标、教育内容以及教育的方法上都有着紧密的联系。其中，大学生的思想政治问题与心理问题往往是互相交错而存在的。在高校思想政治教育的实践过程中，往往会遇到心理问题；同时，在对大学生进行心理辅导的过程中常常会遇到像价值观、道德观等思想问题。因此，在进行高校思想政治教育工作的同时，应注重大学生的心理辅导工作，这是做好高校思想政治教育的重要途径。建立高校学生的心理辅导系统，开展学生心理健康教育和辅导，具有重要的现实意义。
1 对大学生进行心理辅导的必要性
心理辅导是指以心理学理论为指导，帮助个体、群体维护和发展良好的心理状态与功能的过程。大学生心理辅导是指由心理辅导的专业人员用心理学等专业知识和技术，通过谈话等方式来帮助大学生处理各种心理问题，促进大学生形成融洽的人际关系，使其健康成长的过程。这种辅导方式不是一味的向大学生灌输一套方法或准则，去告诉学生“应当”怎样做，而是引导学生去了解自己的真实想法，探索自身行为背后的动机和心理机制，再做出相应的选择和行动，达到克服障碍、发挥潜能的目的。简言之，就是帮助学生依靠自己的力量去解决自己所面临的问题。随着时代的变迁、社会的不断发展，结合大学生自身的特点来分析，对大学生进行心理辅导具有非常重要的必要性，也是时代赋予教育者、心理辅导工作者的责任。具体分析如下：
1.1 当前大学生所处的社会背景。心理健康教育是我国进入改革开放以后被提出来并逐渐得到重视的，随着我国进入社会转型期，人们的价值观呈现多元化和多元性，日趋激烈的社会竞争使得人际关系也变得复杂起来，这些社会因素加重了大学生的心理压力。另外，我国正处在社会主义市场经济发展的新时期，在新的历史条件下，人们思想观念、道德观念以及生活方式等发生了很大变化，大学生在这种大的社会环境背景下，心理上也受到了一定的冲击。随着改革开放的不断深入，在社会的新旧体制转型时期社会存在诸多矛盾，个人至上、金钱至上、享乐至上等价值取向，在一定程度上也影响那些应变能力差的学生，使他们的价值取向趋于功利化。同时，社会上表现的腐败、堕落的现象也对一些大学生的心灵产生了负面影响，使道德水平出现滑坡。
1.2 大学生的自身特点。大学生自身特点具有一定的特殊性，他们正处于思想和心理的巨大波动时期，思想开放、活跃，想象力丰富，求知欲强，乐于接受新事物，富于创造力。同时，他们的身心发育还没有完全成熟，情绪不稳定，缺乏社会实践经验，缺乏对事物的深刻认识和正确判断的能力。另外，激烈的学习竞争和严峻的就业形势带来的压力也无疑是学生产生心理障碍的主要原因，2009年的全球经济危机给即将毕业的大学生也带来了就业上的重大压力，使其在心理上产生了难以承受的压力，理想与现实的巨大落差会使部分大学生在心理上难以承受；家庭中的父母对孩子过分呵护，不利于培养孩子独立思考和处理事情的能力；学校在对学生的心理素质培养教育、心理辅导工作上重视不够；“应试教育”的主导思想导致许多学生的心理压力和诸多矛盾排解不开等等，诸多不利因素使大学生产生心理障碍。
2 心理辅导与高校思想政治教育的关系
2.1 相互依存、相互渗透。心理辅导和思想政治教育是高校学生工作的两个重要方面。虽然二者的基础理论不同、工作角度不同，但在实际工作中相互联系、密不可分。比如，某些思想问题可以通过心理咨询来解决，而某些心理障碍也可以通过人生观、世界观教育来加以排除。可是，我们又不能简单地将心理辅导与思想政治教育等同起来。心理辅导是高校思想政治教育的基础环节之一，利用它作为思想政治教育基础，可起到传统思想政治教育收不到的效果。因此，笔者认为在高校学生工作中，思想政治教育是核心，心理辅导是思想政治教育工作的前提。因为健康的心理是接受任何思想政治教育、文化知识的前提条件。只有健康的心理才能使学生的思想政治教育深入地开展下去；反之，没有健康的心理，理论再科学、再严密，也会大大影响教育的效果，从而不利于学生的全面发展。
2.2 目的同一性。思想政治教育的基本任务是做人的思想工作转化，提高人们的思想觉悟，这种转变和提高是通过一系列复杂的心理活动来实现的。所以，心理辅导和思想政治教育具有同一的目的性。一方面，消除心理障碍，进行心理辅导的目的是为了培养大学生积极、健康的世界观、人生观、价值观和优良的道德品质；另一方面，通过思想政治教育提高大学生的自身修养，可以帮助他们解决心理障碍，走出心理误区。思想政治教育工作和心理辅导的出发点都是人。所以，应该寻求它们之间的最佳结合点，将二者很好的整合起来。社会在剧烈的变化着。这种变化在人们的心理上引起巨大的反响。在当代大学生中有心理障碍者呈上升的趋势，心理问题的客观存在，不仅会涉及到学生个体的身心健康。更会对校园、社会产生不良的影响，而进行心理辅导可以防患于未然，能够有效的推动思想政治教育活动的顺利展开。
3 发挥心理辅导的作用，实现高校思想政治教育的实践路径
高校应充分认识到心理辅导的重要作用及其与思想政治教育的关系，有效发挥心理辅导在实际工作中的作用。思想政治教育工作者如果能掌握基本的心理辅导技能，并将其应用到实际工作中，就能大大提高思想政治教育工作的实效性。
3.1 将心理辅导与高校思想政治教育有效结合起来。首先，高校思想政治教育要将大学生健康心理的形成纳入自身的培养教育目标中去。因为，健康的心理是大学生全面发展的前提条件，也是思想政治教育目标实现的重要保证和体现。高校思想政治教育不仅要解决大学生的政治思想问题，更重要的是要使大学生的心理朝着健康的方向发展，培养良好的心理素质和健康的人格。其次，大学生的心理健康辅导也要关注大学生的世界观、人生观、价值观的发展，这与其形成健康的心理是分不开的。因此，在对大学生进行心理辅导的同时，应充分发挥“三观”对大学生心理的主导作用，将二者较好的结合起来，才能 达到事半功倍的效果。
3.2 加强高校教育队伍的建设。教育的相关工作人员自身素质是高校思想政治教育和心理辅导相互结合、相互渗透的重要条件保障，在进行高校思想政治教育的实践过程中，应充分发挥专业心理辅导的作用。具体路径如下：
第一，调整教育队伍结构，建立一支由思想政治教育人员与心理健康教育人员相结合的队伍，从体制上来把心理辅导教师纳入思想政治教育工作队伍中。目前，在我国的高校中非常缺乏专业的心理健康教育人员，即使有部分的心理咨询的人员。也有许多是没有心理学背景的原来从事思想政治工作的人员。因此，调整高校思想政治教育工作和心理辅导工作的结构，就要加强吸纳一些由心理学专业背景的从业人员，组建一支合理结构的工作队伍。
第二，对高校思想政治教育工作者进行心理学专业培训。传统的思想政治教育工作者中，很少有人接受过专业的心理学的培训，这对于当今大学生的自身特点来讲，其观念相对滞后，影响到教育的效果。因此，必须加强这些人员的专业技术培训。使他们掌握一定的心理健康教育理论及心理辅导方面的基本知识和技能，及时发现问题，解决问题，用心理学的理论和方法去和学生们进行沟通。在进行思想政治教育的过程中为学生们建立心理防线，通过专业的心理辅导，使高校的思想政治教育工作更好的开展起来，同时为学生们的价值体系搭建一个良好的沟通平台。
3.3 将心理辅导工作纳入高校思想政治工作体系当中。心理辅导与高校思想政治教育工作的最重要的实践路径，就是将心理辅导的方法纳入到高校思想政治教育体系当中，即运用心理辅导的某些原理、方法和技术来弥补思想政治工作中的薄弱环节，实现思想政治教育的目标。从而，提高高校思想政治教育的科学性，促进思想政治教育的实效性。具体分析可从以下几方面人手：
3.3.1 通过多种途径加强高校心理辅导工作。高校应采取多种途径对学生们进行心理辅导工作，如建立心理咨询办公室、课堂心理教学、网络心理咨询等。其中，由于心理咨询是一种学生主动求助的方式，为了更好的满足学生们的需求，有必要建立一定的机构来展开具体心理辅导活动。因此，高校领导应充分注重这种机构建立的重要性，为学校配备相关的办公室和相关网络设备，尤其是思想政治教育学方面的知识并通过专门技术培训的专业工作人员队伍。这样，高校可以通过这些途径。对学生们进行心理辅导，开展有效的心理咨询活动，帮助求助者早日摆脱心理阴影。
3.3.2 充分运用心理学的原理和方法，通过对大学生个性心理的把握，有针对性地开展思想政治教育。在思想政治教育过程中，受教育的主体之间存在着个性心里差异，因此，应采取因人施教的方法，针对不同个性学生的特点，采取相应的方式方法进行思想政治教育。如对于性格内向、懦弱、害羞的学生。要多采取激励的方法；对于性格外向、泼辣的学生，则要多采取暗示的方法，通过含蓄间接的方法，对学生的心理和行为产生影响，发挥学生的心理潜能，提高学生的心理素质和健康的人格特征。
3.3.3 将心理辅导的一些集体方法运用到高校思想政治教育工作中。传统的思想政治教育主要采取说服、榜样、评价等方法，如采取开会、作报告、读报纸、文件等形式，这种方法往往强调外在的影响和外部强化，有时容易流于形式。而心理辅导的许多方法，如角色扮演、讨论法、活动法、疏导法、暗示法等，都具有形式新颖、注重依靠受教育主体自身的力量来解决自己的问题的特点，较容易为大学生所接受，在大学生的心灵上产生较大的影响。因此，高校思想政治教育中应借鉴这些方法，会有利于激发学生们的兴趣，使其加深对教育内容的理解，从而更加主动的接受思想政治教育的内容，更好的达到教育的目的。
4 结束语
大学生是国家的宝贵人才资源，他们的思想政治素质如何，不仅关系到我国在激烈的国际竞争中是否始终立于不败之地，更重要的是关系到中国特色社会主义事业能否兴旺发达、后继有人的大问题。在高校思想政治教育工作中，应充分发挥心理辅导的作用，在掌握学生心理状况的基础上，有针对性地设计不同主题的班会，充分将心理辅导与高校思想政治教育工作结合起来，针对不同的受教育者的个性特征来采取不同的教育方法。随着思想政治教育研究的不断深入、心理学的发展，心理辅导与大学生思想政治教育工作的结合将会更加密切，发挥出更大的作用。
参考文献
[1]王斯琴，积极探索加强和改进大学生思想政治教育新途径，理论前沿，2005，(13)
[2]程利，当代大学生心理健康问题及对策[J]，江苏高教，2004，(2)，
[3]吴敬东，对高校心理健康教育工作的思考[J]，心理健康教育，2001(3)
[4]吴越，陈琪，心理压力加剧下的高校德育工作[J]，思想教育，2000，(2)
[5]樊富眠，我国大学生心理咨询之发展[J]，大众心理学1995(6)
[6]葛倩，新时期大学生思想政治教育方法探析[J]，时代教育，2006(11)