【摘 要】
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在音乐教学中，教师要学生个体差异、学习状况一爱好兴趣等因素科学合理地划分学习小组，通过学生之间的交流、合作，以促进他们认知、情感和社会等方面的发展，以满足学习需要，提高教学效果。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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在音乐教学中，教师要学生个体差异、学习状况一爱好兴趣等因素科学合理地划分学习小组，通过学生之间的交流、合作，以促进他们认知、情感和社会等方面的发展，以满足学习需要，提高教学效果。
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高一物理是高中物理学习的基础，但学生普遍认为高一物理难学，原因何在？难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上。因此，高中物理教师必须认真研究教材和学生，掌握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，才能提高高中物理教学质量。 一、初高中知识的衔接 初中物理学习的
本节课苏教版八下生物第24章《生命起源和生物进化》中的第4节，是在生物进化的基础上，探索人类自身是如何起源和发展进化的问题。关于这个重大的科学问题，对于初中生来说是既熟悉又陌生，又非常有吸引力的一个话题。因此，在这节课中，首先应注意的是创设问题情境，激发出学生的学习动机，使学生的兴趣在情景交融中被唤起，对生物学的热情在师生互动中产生。 一、图片导入 学生在课堂学习时的主体性是不可替代的，教师的
[摘要]：新课的导入是初中物理教学的一个重要环节，是课堂教学的前奏。好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。艺术性地导入新课，能给学生以美的感受和艺术上的享受。本文着重介绍新课改理念下物理课堂导入的重要性、物理课堂导入的一般方法及由课堂导入引起的几点教学反思。 [关键词]： 初中物理 导入 重要性 方法 反思 一、物理课堂导入的重要性 教育家魏书生曾说过："好的导
[摘要]数学教师在课堂教学中，通过创设情境，提出善导性问题，设置启发型、互逆型、类比型问题、开放性问题，激发兴趣；同时引导学生积极主动思考，在自主、合作、探究的学习过程中努力地探寻解决问题的途径和方法。 [关键词]数学教师 设问 思维 广受社会关注和热议的"钱学森之问"，使社会各界对中国目前的教育痛定思痛：中国教育为什么难以培养出世界一流的精英人才？中国学生为何缺乏创新精神和实践能力？古人云：
按照新课程“学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做事做人”的要求，课堂上倡导自主、合作、探究学习，进而通过训练、检测、反馈、矫正，实现主体发展的高效课堂。我校从2010～2011学年度上学期开始，在抚顺市知名校长袁淑琴校长的领导和指导下，以学习凤城六中“分组联动教学”的先进经验为契机，大力推行具有我校特色的“三段式教学”模式—教师指导、学生自主、小组联动的施教模式。具体做法如下： 第一
【摘 要】本课程的教学对象是中等职业学校学生，这些学生一般计算机基础不太好，为了学生今后的发展。使得我们在教学内容上必须从实际出发，以项目或任务的呈现方式进行模块化教学。 【关键词】计算机 中职学校 课程改革 一、改革的必要性 我国中等职业教育的计算机基础课程教学经过多年的摸索和实验，已经有了长足的发展。在教学对象方面，由原来的计算机及相近专业扩展到机械、机电、物流、交通管理等各专业相继
【课标要求与教材分析】 《数学课程标准》明确提出：获得必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能，让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识，具有初步的创新精神和实践能力。
当前，许多物理教师在课堂教育教学中存在着不少问题，最常见的就是教学方法陈旧、教学模式单一，课堂上总是简单机械地呈现“复习——讲新课——讲练习——讲小结”的方法和模式，教师讲得口干舌燥、筋疲力尽，学生听得头昏脑胀、恹恹欲睡。这种以“讲”为主的课堂教学，尽管教师尽心尽力，但教学效果是非常低下的。 其实，教师只要在教学中适当运用一些教学艺术，寓教于乐，就可以营造一种和谐愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴
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【摘要】信息化时代开展探究性学习,满足新课标的要求,培养学生解决问题的能力。笔者认为，在高中物理教学当中，自主探究性学生尤为的重要，笔者针对电磁感应中的力学问题，对自主探究性学习做出了一定的阐述。 【关键词】电磁感应；自主；探究；力学 在传统的教学中，教师基本都只注重对学生基础知识和基本技能的训练，没有对学生思维能力与思维习惯的培养进行重视。随着课改的不断深入，对学生的素质的要求也在逐步提