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摘 要：班主任在我国的教育事业中占有关键性的作用，教师是学生的主要引导者，无论是学生学习还是生活都需要班主任的帮助。同时班主任对学生与学生，学生和科任教师的关系也起到很好地协调作用。本文针对班主任在中职教育中如何用“心”做好班主任工作进行一下简要的分析，针对面临的一些现状，提出相应的解决策略。希望对大家有所帮助。
关键词：中职；班主任；现状；对策
近几年来我国的发展非常迅速，对中职教育的投资力度也大大是加强了。中职教育中的班主任在教育教学中充当了很重要的角色，不仅仅要时刻关注学生的学习情况还要关心学生的思想状态。根据学生的自身特点，班主任要有针对性的辅导和沟通。中职班主任对学生的全方面发展起着重要作用。中职班主任在教学中如何用“心”做好中职班主任工作，来帮助和引导学生，尽可能的让学生变的更加优秀是很重要的，本文针对面临的一些现状，提出相应的解决策略。
一、中职班主任工作现状
在我国的中职院校，管理的规章制度存在一些弊端，由于中职院校学生的年龄特点，造成一些不良后果，比如说，打架斗殴、喝酒赌博、网吧通宵等各种社会的负面影响比较多，这样一来，中职院校的领导有一种认识误区，觉得中职班主任所管理的班级，不出问题就算是功劳了。还有就是中职班主任对自己本职工作的认识存在不足，自己认为自己充当的是上传下达的角色，将领导的会议精神传达给学生，将自己班级里学生的基本情况上交给学校领导，这种想法是非常错误的。本身中职班主任的工作是非常复杂和细致的，不仅仅要时刻关注学生的学习情况还要关心学生的思想状态，保障学生的身体和身心都健康的成长。最后就是，中职班主任的工作方法比较传统模式化，缺乏实际意义的创新，没能真正的与学生用“心”交流，不能够及时掌控学生的实际情况，致使自己的工作完成的不够好。
二、用“心”做好中职班主任工作的主要对策
（一）提高对中职班主任工作性质的认识
在学生的所有教师当中，班主任是与学生接触时间最长，接触次数最多的教师，班主任除了对学生进行传授知识之外，還要关注每个学生的实际情况和状态，同时还要处理好学生与科任教师之间的关系，增强学生综合素质的全方面发展，所以说，中职班主任的工作是十分复杂细致的。假如班主任对中职班主任工作性质的认识程度不够，就不能很好的提高教学效率，在与学生进行沟通交流的时候，不能有很强的吸引力。这就说班主任要提高对中职班主任工作性质的认识，工作中的事情无论大小，都要认真处理好，这样才能做好自己的本职工作，很好的教育学生。
（二）与学生进行沟通的时候要真诚
由于中职学生的年龄特点，对待事物已经有了一定的认知程度，也有了一定的观点立场，学生比较反感传统的说教式管理模式，当班主任在进行落实工作的时候，仅仅充当说教者，不尊重学生的想法和观点，那很难让学生从心底里接受，甚至会造成反感的不良后果。所以说，这就要求班主任清楚自己的立场，与学生进行沟通的时候要真诚，要与学生建立好“亦师亦友”的融洽关系，让学生知道班主任是尊重自己的，当学生遇到困难或者解决不了的问题时，愿意主动向班主任寻求帮助。学生和班主任向朋友一样进行交流，这样班主任才能在根源上掌握班级里学生的真实情况，能具有针对性的解决所存在的班级问题，同时班主任还能在另外一个程度上掌握自己工作哪里存在欠缺。综上所述，也就是说，真诚与学生进行沟通是用“心”做好中职班主任工作的重要环节，班主任在平时工作中要与学生做到师生平等，进行真诚沟通。
（三）对特色班级文化加强研究力度
我国当今中职院校学生的实际情况主要表现在：学生的学习积极性不高，学生的生源比较复杂，学生的人生目标不明确。这些实际表现，无形中增加了中职班主任的工作难度，这就要求中职班主任对特色班级文化加强研究力度，从而促进学生学习的积极性，树立正确的人生和学习目标，让每一个学生都融入到班集体的大家庭中来，做到互相帮助，共同促进。第一、建立科学合理的班级规章制度，帮助学生改掉随意散漫的学习态度，让学生树立正确的学习目标，虽然之前说了教师和学生之间“亦师亦友”，但是，针对制度来说，教师也要树立一定的威严，才能取得不错的管理效果。第二、培养学生互相帮助、宽容待人的良好心态，学生自己犯错误，和同学与同学之间闹矛盾是很正常的事，班主任遇到这些问题，不要大惊小怪，或者立刻对学生进行批评，这样学生本身自己就觉得委屈呢，加上班主任的训斥，一定程度上来说，会伤害到学生的自尊，有时候反而会使矛盾加深，这就需要面对这种问题，班主任首先要了解事情的经过，找到出现问题的主要原因，利用循序渐进的引导办法帮助学生解决矛盾，来培养学生互相帮助、宽容待人的良好心态。这样不仅能够提升班级的团队意识，还能形成积极团结的班级文化。
（四）对工作方法进行创新
用“心”做好中职班主任工作最有效的手段就是对工作方法进行创新。以往的工作方法不再适应当今中职学生。对工作方法进行创新的手段：①班主任可以建立班级QQ群或者微信群，这样学生在想与班主任交流时就方便的多了；②建立班级网络平台，允许学生不实名与班主任进行沟通；③多与家长沟通，做好学校和家庭相结合的教学模式。通过这些手段，来提高班主任自身的工作效率。
三、结束语
班主任在我国的中职教育中占有关键性的作用，直接关系着中职学生是否能够全方面的健康发展，中职班主任在平时的工作中，一定要提高自己的管理水平，采用科学合理的管理方式，这样才能为我国的中职教育事业贡献力量。
参考文献：
[1]刘岩，王祭.班主任与班级管理[M].北京师范大学出版社，2013.
[2]石伟平.中国职业教育发展报告[M].华东师范大学出版社，2013.
[3]教育部.职业教育教学与课程改革研究分卷2[M].高等教育出版社，2014.
[4]陆海富.班主化班级管理的艺术[M].吉林大学出版社，2013.
[5]陈惠襄.对学生的激励与处罚[M].吉林大学出版社，2014.
[6]李迪.做一个优秀的中职班主任[M].教育科学出版社，2015.
[7]李景忠.从育人到教书，从教育到职业[M].北京理工大学出版社，2013.
关键词：中职；班主任；现状；对策
近几年来我国的发展非常迅速，对中职教育的投资力度也大大是加强了。中职教育中的班主任在教育教学中充当了很重要的角色，不仅仅要时刻关注学生的学习情况还要关心学生的思想状态。根据学生的自身特点，班主任要有针对性的辅导和沟通。中职班主任对学生的全方面发展起着重要作用。中职班主任在教学中如何用“心”做好中职班主任工作，来帮助和引导学生，尽可能的让学生变的更加优秀是很重要的，本文针对面临的一些现状，提出相应的解决策略。
一、中职班主任工作现状
在我国的中职院校，管理的规章制度存在一些弊端，由于中职院校学生的年龄特点，造成一些不良后果，比如说，打架斗殴、喝酒赌博、网吧通宵等各种社会的负面影响比较多，这样一来，中职院校的领导有一种认识误区，觉得中职班主任所管理的班级，不出问题就算是功劳了。还有就是中职班主任对自己本职工作的认识存在不足，自己认为自己充当的是上传下达的角色，将领导的会议精神传达给学生，将自己班级里学生的基本情况上交给学校领导，这种想法是非常错误的。本身中职班主任的工作是非常复杂和细致的，不仅仅要时刻关注学生的学习情况还要关心学生的思想状态，保障学生的身体和身心都健康的成长。最后就是，中职班主任的工作方法比较传统模式化，缺乏实际意义的创新，没能真正的与学生用“心”交流，不能够及时掌控学生的实际情况，致使自己的工作完成的不够好。
二、用“心”做好中职班主任工作的主要对策
（一）提高对中职班主任工作性质的认识
在学生的所有教师当中，班主任是与学生接触时间最长，接触次数最多的教师，班主任除了对学生进行传授知识之外，還要关注每个学生的实际情况和状态，同时还要处理好学生与科任教师之间的关系，增强学生综合素质的全方面发展，所以说，中职班主任的工作是十分复杂细致的。假如班主任对中职班主任工作性质的认识程度不够，就不能很好的提高教学效率，在与学生进行沟通交流的时候，不能有很强的吸引力。这就说班主任要提高对中职班主任工作性质的认识，工作中的事情无论大小，都要认真处理好，这样才能做好自己的本职工作，很好的教育学生。
（二）与学生进行沟通的时候要真诚
由于中职学生的年龄特点，对待事物已经有了一定的认知程度，也有了一定的观点立场，学生比较反感传统的说教式管理模式，当班主任在进行落实工作的时候，仅仅充当说教者，不尊重学生的想法和观点，那很难让学生从心底里接受，甚至会造成反感的不良后果。所以说，这就要求班主任清楚自己的立场，与学生进行沟通的时候要真诚，要与学生建立好“亦师亦友”的融洽关系，让学生知道班主任是尊重自己的，当学生遇到困难或者解决不了的问题时，愿意主动向班主任寻求帮助。学生和班主任向朋友一样进行交流，这样班主任才能在根源上掌握班级里学生的真实情况，能具有针对性的解决所存在的班级问题，同时班主任还能在另外一个程度上掌握自己工作哪里存在欠缺。综上所述，也就是说，真诚与学生进行沟通是用“心”做好中职班主任工作的重要环节，班主任在平时工作中要与学生做到师生平等，进行真诚沟通。
（三）对特色班级文化加强研究力度
我国当今中职院校学生的实际情况主要表现在：学生的学习积极性不高，学生的生源比较复杂，学生的人生目标不明确。这些实际表现，无形中增加了中职班主任的工作难度，这就要求中职班主任对特色班级文化加强研究力度，从而促进学生学习的积极性，树立正确的人生和学习目标，让每一个学生都融入到班集体的大家庭中来，做到互相帮助，共同促进。第一、建立科学合理的班级规章制度，帮助学生改掉随意散漫的学习态度，让学生树立正确的学习目标，虽然之前说了教师和学生之间“亦师亦友”，但是，针对制度来说，教师也要树立一定的威严，才能取得不错的管理效果。第二、培养学生互相帮助、宽容待人的良好心态，学生自己犯错误，和同学与同学之间闹矛盾是很正常的事，班主任遇到这些问题，不要大惊小怪，或者立刻对学生进行批评，这样学生本身自己就觉得委屈呢，加上班主任的训斥，一定程度上来说，会伤害到学生的自尊，有时候反而会使矛盾加深，这就需要面对这种问题，班主任首先要了解事情的经过，找到出现问题的主要原因，利用循序渐进的引导办法帮助学生解决矛盾，来培养学生互相帮助、宽容待人的良好心态。这样不仅能够提升班级的团队意识，还能形成积极团结的班级文化。
（四）对工作方法进行创新
用“心”做好中职班主任工作最有效的手段就是对工作方法进行创新。以往的工作方法不再适应当今中职学生。对工作方法进行创新的手段：①班主任可以建立班级QQ群或者微信群，这样学生在想与班主任交流时就方便的多了；②建立班级网络平台，允许学生不实名与班主任进行沟通；③多与家长沟通，做好学校和家庭相结合的教学模式。通过这些手段，来提高班主任自身的工作效率。
三、结束语
班主任在我国的中职教育中占有关键性的作用，直接关系着中职学生是否能够全方面的健康发展，中职班主任在平时的工作中，一定要提高自己的管理水平，采用科学合理的管理方式，这样才能为我国的中职教育事业贡献力量。
参考文献：
[1]刘岩，王祭.班主任与班级管理[M].北京师范大学出版社，2013.
[2]石伟平.中国职业教育发展报告[M].华东师范大学出版社，2013.
[3]教育部.职业教育教学与课程改革研究分卷2[M].高等教育出版社，2014.
[4]陆海富.班主化班级管理的艺术[M].吉林大学出版社，2013.
[5]陈惠襄.对学生的激励与处罚[M].吉林大学出版社，2014.
[6]李迪.做一个优秀的中职班主任[M].教育科学出版社，2015.
[7]李景忠.从育人到教书，从教育到职业[M].北京理工大学出版社，2013.