【摘 要】
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目的：研究探讨采用不同固定方法治疗167例胫骨骨折的临床效果。方法：对2011年1月-2016年5月在笔者所在医院进行治疗的167例胫骨骨折患者为研究对象,根据患者自愿选择治疗方法原
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目的：研究探讨采用不同固定方法治疗167例胫骨骨折的临床效果。方法：对2011年1月-2016年5月在笔者所在医院进行治疗的167例胫骨骨折患者为研究对象,根据患者自愿选择治疗方法原则将患者进行分组,并采用不同的治疗方法进行治疗,在治疗结束后对评价指标内容进行统计分析。结果：采用微创锁定钢板内固定治疗的观察组平均骨骼愈合时间短于采用传统中医手法复位加小夹板外固定治疗的对照组,观察组的骨折愈合、关节活动度、肢体外形变化合格率均优于对照组患者,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：采用微创锁定钢板内固定治
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【摘要】针对课堂上教师提问的有效性提出几点看法和总结。 【关键词】问题 主线 恰当 灵活 具体 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0123-01 教学改革以来，新课程标准对教学、教师以及学生提出了新的要求和理念。最突出的改变就是学生为主体，教师为主导，以过程教学为目标，用问题引领课堂。在提倡的问题教学中，课堂其实就是教师提出问题学生
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