【摘 要】
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<正> 中学阶段的学生,身体和思想正处在成长和发展的时期。在这一时期,他们的主要特点是敏感、好动、精力充沛、思想活跃、有强烈的求知欲和正义感,追求真理、敬佩英雄、善于
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<正> 中学阶段的学生,身体和思想正处在成长和发展的时期。在这一时期,他们的主要特点是敏感、好动、精力充沛、思想活跃、有强烈的求知欲和正义感,追求真理、敬佩英雄、善于模仿、富于幻想。但是,由于他们毕竟还不成熟,感情易激动而不易持久,注意力易转移而不易集中,他们不喜欢过多的理性说教,而容易接受感官的信息传递。因此,在历史教学中,对学生进行爱国主义思想教育,必须把课内,课外两个课堂有机结合起来,注意各有侧重,互为补充,让学生在了解历史情境、掌握情节、分析情势的同时,培养高尚的情操,激发爱国的情怀。最终,把情的感知升华为理的觉悟。一、激发情趣,了解情景“兴趣是最好的老师”。不能想象,一个让学生充满厌倦的、沉闷的、呆板的和说教式的历史课堂
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