【摘 要】
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职业活动内容对从业人员工作能力水平的规范性要求是职业标准。能在一定程度解决高职课程的"学问化",关于人才培养与社会需求脱节等问题必须要求高等职业教育课程标准建设与
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职业活动内容对从业人员工作能力水平的规范性要求是职业标准。能在一定程度解决高职课程的"学问化",关于人才培养与社会需求脱节等问题必须要求高等职业教育课程标准建设与职业标准的衔接、融合,这同时也为高职课程的改革提供一种新思路。本文主要从三部分进行介绍,第一部分主要介绍了目前我国高职院校的课程标准现状,第二部分讲述了我国高职课程存在的问题,第三部分主要介绍了基于职业标准的高职课程改革原则,从系统性原则、综合职业能力本位原则、工学交替原则及全面素质教育与专业教育结合原则四个方面。
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