摘 要： 当今社会是一个飞速发展的现代化社会，面对如今的形势，如何有效地利用信息技术改变传统教育模式已经成为教育发展的必然趋势。多种形式的多媒体技术可以为幼儿创设轻松、自由、活泼的情境，在课堂上更有效地激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创新意识，提高教学质量。
　　关键词： 多媒体技术 学习兴趣 教学生难点 学习习惯
　　不知不觉中我们的身边早已被多媒体技术攻占，各种各样的教育手段不断地更新。运用多媒体技术手段提高课堂教学效率是学校教学的关键，教学的主要目标必须在课堂中实现。因而如何提高幼儿的教学效率一直是大家关心的问题，为幼儿设计轻松、活泼的环节，能有效地激发幼儿的学习兴趣，而运用多媒体技术能使教师与演示融为一体，充分发挥多媒体课件的生动作用，使之转化为鲜活、生动的情境，让幼儿主动、愉快地学习，从而获得有效的发展。
　　一、多媒体技术——唤起孩子的学习兴趣
　　美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部感兴趣。”兴趣是最好的老师。课件中形式多样、色彩斑斓的模板，以其形象生动的教学情境使得各种教育信息的表达更生动、直观和多样化，为教学带来令人瞩目的变化。在教学过程中，老师一个劲儿地讲述很是枯燥乏味，幼儿的注意力不容易集中，会出现随便讲话和东张西望的情况。我们可以利用多媒体技，比如课件，帮助教师创设多种生动形象的学习情境，将枯燥的知识变得更生动，从而形成自然的学习氛围，唤起幼儿的注意力，引起幼儿的情感共鸣，使孩子慢慢地、不知不觉地投入教学活动中，激发孩子的兴趣，增强幼儿的认知能力，进一步推动他们的学习。例如：《蚕的生长变化》，幼儿没有接触过蚕，只是停留在知道蚕或者是它的外部特征方面。在教学中，教师可以先上网查询蚕的资料、信息，依靠幼儿对感性材料的直接兴趣和对新鲜事物的探索欲望，让幼儿通过探究了解生长过程。然而，涉及的教学内容离幼儿的知识基础及生活实际存在较大的距离，因此我们可以借助信息技术，将蚕的复杂生长过程、形象等几种呈现出来。这样孩子能直观地看到整个生长过程，他们的兴趣得到激发，同时增长幼儿的科学知识，让幼儿置身于科学的飞速发展时代中。
　　二、运用多媒体技术——解决教学重点与难点
　　多媒体技术通过图片、声音、动画等形式将本来教学中枯燥的教学内容生动形象地表现出来，将原本深奥、抽象的知识形象化、具体化，从而帮助孩子们更好地掌握。教师就应该注意，需要将抽象、枯燥的教学知识变得具体化、形象化。而多媒体课件恰恰就具有这样的功能，可以帮助幼儿更深入地理解相关的知识点，促进幼儿能力的提高。例如：让幼儿了解恐龙，教师不可能将真的恐龙带到幼儿园让幼儿观察、认识，那这个时候教师制作一个与教学内容相关的多媒体课件，可以通过图片、视频等形式让幼儿认识恐龙，了解恐龙的特征及名字。
　　三、多媒体技术——引导幼儿养成良好的学习习惯
　　教师在教学中要积极倡导合作、自主、探究的学习方式。幼儿在轻松自然的环境下学习知识，更好地发展创造力和思维能力，而不局限于传统教育。多媒体技术的出现，使得教师可以充分地利用它为孩子创造生动有趣的画面，让原本枯燥的教学活动变得生动。这样不仅改变了传统的教学模式：教师讲、学生听的状况，而且使得教学活动变得富有趣味，极大地活跃教学氛围。大班老师发现孩子们的注意力集中的时间很短，并且以往枯燥的讲解并不能吸引他们的注意力，但是对于有趣的课件，他们很感兴趣，并和教师做良好的互动，较好地提高幼儿的自主学习能力。
　　在教育教学活动中，教师可以根据幼儿不同阶段的年龄特点充分地发挥各种教育手段的交互作用。多媒体技术可以调动幼儿感官的参与，比如：运用生动的图片、悦耳的声音等形式，将教学活动中许多抽象和难以理解的内容变得具体化，让孩子易于理解，更好地吸收知识。当然，我们不能忽视传统教育的优势，结合两者发挥最大的效果，是我们教育教学工作追求的最终目的。而运用现代教育信息技术，使教授与演示融为一体，充分发挥多媒体课件的形象演示作用，使抽象的文字转化为鲜活的情境，为激活思维力与想象力提供基本条件，以信息技术提高课堂教学效率。
　　由此可见，多媒体技术进入教育教学，不但是对教学环境的一种改善，而且能创造出一个更生动、更优化、更感性的“教学新天地”，让孩子们在快乐中主动学习知识，实现认知的飞跃，从中获得宝贵的经历。多媒体技术是当代教师不可或缺的，教师在不停学习、实践中提升自己的信息技术水平。将高科技的技术运用到语言、科学、音乐、社会、健康、安全、数学等领域中，通过图片、视频、音乐、动画等形式，让孩子的教学活动更生动、活泼，并且提高他们的自主学习能力，不单单停留于模仿、聆听。