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高职学生团队意识的培养在学校素质教育中显得尤其重要,它关系到高职学生的职业稳定性及今后的发展。本文通过把握高职学生二元结构的个性特征,面对学生人文素质失落的现状,将个性发展渗透到学生团队意识,培养高职学生"四种能力",强化学生的团队意识,构建科学、健康、和谐的校园氛围,促进每一个不同个性学生成长、成熟、成才、成功。