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我们的英语教学一直受结构主义的影响，过分强调语言形式的习得，而忽视了语言形式的交际功能，过分强调用词准确，语句合乎语法规则，而忽视了在特定语境中的得体、合适。语用学告诉我们，语言知识的积累固然不可缺少，但它不是学习语言的最终目的，而获取语言知识也不能过分依赖书本而脱离了语言运用的环境。成功的英语教学法不仅要培养学生“造出一些意义正确，合乎语法规则的句子的技能”，还必须使学生“具有言语的得体性意识”。