【摘 要】
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<正> 生活教育理论是“伟大的人民教育家”陶行知教育思想的核心,是他一生中对教育事业最为重大、影响最为深远的贡献。它的创造是教育思想史上有划时代意义的大事。生活教育
【机 构】
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浙江省社会科学院历史研究所副研究员
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<正> 生活教育理论是“伟大的人民教育家”陶行知教育思想的核心,是他一生中对教育事业最为重大、影响最为深远的贡献。它的创造是教育思想史上有划时代意义的大事。生活教育理论,要求对传统的旧教育,从指导思想,制度、内容,形式以至教育方法,进行全面的、系统的,彻底的改造,实现两个根本的转变。一是把人当作奴隶来训练的,劳心与劳力分离的,治人与被洽对立的、只为“小众”服务的封建实办教育,根本改变成为大众服务的人民教育,二是把脱离劳动、脱离实际、脱离群众,以培养“书呆子”为能事的“死”教育,根本改变为教育与生活密切结合、理论与实践密切结合的,以培养能战胜自然、改造社会的能人为目标的,创造性的“活教育”,使教育转到“生活”的轨道上来。对于内涵如此丰富、深刻的生活
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