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幼儿园的环境不应该成为与幼儿剥离的冷冰冰的客体,应成为幼儿成长的乐园。文章认为应还原幼儿的主体地位、关注幼儿的自主体验、尊重幼儿的童真意愿、挖掘幼儿的生活资源,把环境创设的主动权还给幼儿,不断探索环境与幼儿之间的互动,以此实现"环境"与幼儿的深度"对话"。
课程游戏化背景下让幼儿创设环境
【摘 要】
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幼儿园的环境不应该成为与幼儿剥离的冷冰冰的客体,应成为幼儿成长的乐园。文章认为应还原幼儿的主体地位、关注幼儿的自主体验、尊重幼儿的童真意愿、挖掘幼儿的生活资源,把
【机 构】
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海门市货隆幼儿园
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2017年16期
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