学生从小学跨入初中，就意味着他们的年龄和思想都上了一个层次，对生活中的事物已经有了自己的想法，在逻辑思维及阅读能力等方面都已经进入了另一個阶段。针对初中阶段的学生，作文教学的重要任务在于丰富学生思想，引导独立观点。如何将生活热点引入初中作文教学呢？
　　1.开放教学模式
　　传统的教学偏重于课本和教案，教学过于模式化，难以培养学生的创作能力。针对初中阶段的学生的特征，在作文教学中引入生活热点有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，老师可以通过多种方式让课堂更贴近生活。比如，教师可以利用多媒体技术，播放当今的时事要闻及热点娱乐新闻，并引导大家进行讨论，邀请学生上台分享自己的观点。通过这样的方式不仅可以激发学生的兴趣，引发学生的热烈的讨论，而且能培养学生的价值观，在记叙文方面的创作和观点的表达有重要的作用。所话说“创作来源于生活”，作文教学作为培养学生思想情感表达的重要科目，对于价值观和情感表达不成熟的初中生而言，作为教学更应该贴近生活。
　　2.引进热点话题，激发学生思考
　　在初中作文教学中，让选材贴近生活，能够激发每个同学对生活的感悟，抒发不同的情感和观点，激发升学生的创作力。比如当今的热门话题“环境污染”，2015年的一部热门片子就是柴静的《苍穹之下》，相信看过的人都有无尽的感慨。教师可以利用多媒体技术在课堂上与学生进行分享，让大家了解环境污染的危害，了解我们的生存环境。引导大家结合自身的实际体会写一篇观后感，启发每个学生站在自身的角度对环境问题进行散发性的思考，各抒己见。将生活中的热点话题引进教学中，能增强学生的学习积极性。
　　3.结合实际生活，写真事，抒真情
　　通过培养学生写日记或者周记等方式，可以将初中作文教学与生活紧密结合。作文本身在于寄托作者情感，而一封信、一篇日记都是来着生活的作文，记录了学生生活中的真人真事，表达了学生的真实情感。就如：书信是实际生活中普遍用到的文体，老师可以邀请学生给自己写一封匿名信，写出自己的真心话，既可以表达学生对老师的真实情感，又可以加深老师对学生的了解，并且能切实地让学生体会到生活中的作文形式及题材。多鼓励学生书写真情实感的文章，可以避免出现无病呻吟、大题小做等杂质文章。由此可见，将生活热点引入初中作文教学可以培养学生正确的价值观和世界观，提高学习积极性，激发学生真情实感的表达。