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<正>作为一名高中数学教师,几乎每天都要批改作业,经常要面对学生作业中出现的种种错误,特别是"答案正确,解法错误"的作业,只要我们稍微留意一下,可以发现这些错解往往非常"精彩",可以化"腐朽"为"神奇"。下面笔者撷取学生作业中的三个案例,谈谈此类错解的别样价值,供同行在教学中参考。
赋“错解”以精彩 化“腐朽”为神奇——从学生作业中的三个典型错解的讲评谈起
【摘 要】
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<正>作为一名高中数学教师,几乎每天都要批改作业,经常要面对学生作业中出现的种种错误,特别是"答案正确,解法错误"的作业,只要我们稍微留意一下,可以发现这些错解往往非常"
【机 构】
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陕西省榆林中学;
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2004年期
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