论文部分内容阅读
以'协作学习'的定义、特点及其发展的历史为切入点,重点阐述在案例教学中应用'协作学习'法如何进行的过程控制:根据多年的经验,进行案例'协作学习',教师和学生都要进行充分的课前准备;组建人数和成员结构合适的学习团队;设立合理的、多级的学习目标;对案例'协作学习'过程进行必要的监控与平衡;建立适当评价标准。同时还要注意解决学习小组内和小组间的'冷热'不均问题;正确处理学习过程中的冲突;及时纠正学习目标的偏离。最后对案例'协