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【内容摘要】语文公开课中小品表演激活了课堂，引发对高效课堂的思考与探索。衡量一个课堂是否高效，以下几个因素至关重要：学生参与的热情；课堂形式的多样性；课堂完成的效率；课堂向课外延伸。而在课堂中引入学生的表演，让课堂成为学生表演的舞台，能够大大提高课堂效率，值得提倡。
【关键词】小品表演 新课标要求 高效课堂 关键要素 表演走进课堂
新课改积极倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体等先进的教学理念已经深入人心，也成为教学改革的主要方向，广大教师都在按照新课标要求创新自己的教学。
说到底，教学改革的关键在教师，教学改革的主阵地在课堂，而聚焦课堂，建设富有生命力的课堂（即高效课堂）则成为教学改革的主要目标。
高效课堂是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快。它的关键是能够调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习，和谐地发展。教师则发挥着组织者、引导者、点拨者的作用。
笔者认为，衡量一个课堂是否高效，以下几个因素至关重要：
一、学生参与的热情
“动起来，更精彩！”只有把学生的积极性、主动性充分调动起来了，这个课堂才会有活力，才会焕发更大的激情，才会有生命力！
学生是课堂学习的主体，只有充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习，才能达到高效课堂教学的效果。
《散步》是当代作家莫怀戚的一篇叙事散文，文章通过一家祖孙三代在田野散步的事件，反映出一家人之间的温馨和谐，同时也颂扬了尊老爱幼的传统美德。文章的内容和主题学生都比较容易把握，如果按照传统的串讲法，会稍显平淡。如果让学生就家庭生活的内容自编自导自演一个课本剧，不但可以激发了学生的兴趣，对课堂气氛的活跃和对文章主题把握非常有帮助，一箭三雕，何乐而不为呢？
上公开课的前三天，我把语文科代表和班长叫到办公室，先说明这次公开课有许多老师会来听课，然后希望他们两个人去设计一个跟课文相关的表演。科代表既感到开心，又有些为难，开心的是同学们有表现的机会，担心的是表演的内容和效果。我一边安慰他们，一边鼓励他们多向同学们征求建议，第二天一定要把设想告诉我。
第二天，科代表兴致勃勃来办公室找我，告诉我已经选好题材，并且把编好的剧本给我看，准备在课堂上设置模拟法庭，让学生当一回法官，评判家庭是非，小品题目是《没良心》，角色安排和排练正在紧锣密鼓的进行。我听了非常开心，感觉这个材料非常好，跟课文内容关联紧密，设计也非常好，希望能在上课的时候，能够欣赏到同学们的精彩表演。
想不到小品表演效果非常好，接下来转入新课学习，同学们兴趣盎然，发言非常的踊跃，讲课进程非常流畅，我也感觉到得心应手。这堂课同学们非常开心，听课老师也非常满意。
其实，让学生自编自导自演小品，让课堂成为学生表演的舞台，不但可以激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，还可以充分发挥学生的自主性、积极性、创造性，对于理解掌握文本知识也有很大的帮助。
二、课堂形式的多样性
传统式教学容易使课堂气氛沉闷，形同一潭死水，枯燥无味。高效课堂应该打破传统模式，创新教学形式，形成一种百花齐放、百家争鸣的态势。
比如，我在上《皇帝的新装》时，花半节课时间让学生表演自编自导的课本剧。为此，科代表和班长在上课前就做了精心编排，同学们兴趣盎然，争先恐后的加入到表演队伍中。快到上课时，大家把桌子分列两边，中间空出一个圆形舞台。上课铃声一响，表演正式开始。演员们热情高涨，表演很投入。尤其是班长饰演的皇帝，举止夸张怪诞，让人捧腹大笑。
接下来，进行课文结局的想象训练。有人想象皇帝游行大典之后，痛定思痛，改掉爱衣嗜好，一心把国家管理好；有人让个诚实小孩当上国王；有人“以其人之道，还治其人之身”，让两个骗子穿上他们亲手做的衣服游行示众……
三、课堂完成的效率
能否有效的完成教学任务，是高效课堂的一个重要目标。有时过分注重形式，而忽略文本内容，教学目标往往得不到保证。丰富多彩的形式，只是为了让同学们能够更好的领会掌握、科学有效的完成教学任务。
《散步》为我们提供了亲情教育的正面素材，如果按照传统的方法串讲，同学们也能较好领会文章主题，但未必能给同学们心灵上的触动。小品《没良心》则为学生提供了一个反面素材，同学们欣赏完了表演，个个义愤填膺，纷纷指责三个儿子，说他们泯灭良心，禽兽不如，天理难容！小品中的法官判断本案，也是合情合理。小品更能给学生心灵上的震撼，为师生更好地完成课堂教学任务起到推波助澜、举一反三的作用。
四、课堂向课外延伸
高效课堂教学应该着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”，促进学生掌握学习的方法，使学生“会学习”。课外活动是课堂教学的一个延伸拓展，是学生自主学习，合作探究试验田，也是高效课堂的一个检验站。
在上《皇帝的新装》之前，我把课本剧的编写、编排、表演等任务一并交给课代表，由科代表全权负责，在课外时间完成，我只希望在上课的时候能够欣赏到同学们的精彩表演。同学们通过自编自演课本剧不仅锻炼了多方面的能力，而且激发了学生学习语文的兴趣，提高了课堂效率。课后，同学们纷纷表示，《皇帝的新装》这堂课一辈子也忘不了！
“动起来，更精彩！”高效课堂的目的就是要让学生动起来，让学生成为课堂学习的主体。让学生表演走进课堂，让课堂成为学生表演的舞台，不仅可以充分激发学生的学习积极性和主观能动性，而且可以充分激活课堂，让课堂焕发生命力，让课堂成为高效课堂！
（作者单位：浙江省诸暨市店口镇第二中学）
【关键词】小品表演 新课标要求 高效课堂 关键要素 表演走进课堂
新课改积极倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体等先进的教学理念已经深入人心，也成为教学改革的主要方向，广大教师都在按照新课标要求创新自己的教学。
说到底，教学改革的关键在教师，教学改革的主阵地在课堂，而聚焦课堂，建设富有生命力的课堂（即高效课堂）则成为教学改革的主要目标。
高效课堂是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快。它的关键是能够调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习，和谐地发展。教师则发挥着组织者、引导者、点拨者的作用。
笔者认为，衡量一个课堂是否高效，以下几个因素至关重要：
一、学生参与的热情
“动起来，更精彩！”只有把学生的积极性、主动性充分调动起来了，这个课堂才会有活力，才会焕发更大的激情，才会有生命力！
学生是课堂学习的主体，只有充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习，才能达到高效课堂教学的效果。
《散步》是当代作家莫怀戚的一篇叙事散文，文章通过一家祖孙三代在田野散步的事件，反映出一家人之间的温馨和谐，同时也颂扬了尊老爱幼的传统美德。文章的内容和主题学生都比较容易把握，如果按照传统的串讲法，会稍显平淡。如果让学生就家庭生活的内容自编自导自演一个课本剧，不但可以激发了学生的兴趣，对课堂气氛的活跃和对文章主题把握非常有帮助，一箭三雕，何乐而不为呢？
上公开课的前三天，我把语文科代表和班长叫到办公室，先说明这次公开课有许多老师会来听课，然后希望他们两个人去设计一个跟课文相关的表演。科代表既感到开心，又有些为难，开心的是同学们有表现的机会，担心的是表演的内容和效果。我一边安慰他们，一边鼓励他们多向同学们征求建议，第二天一定要把设想告诉我。
第二天，科代表兴致勃勃来办公室找我，告诉我已经选好题材，并且把编好的剧本给我看，准备在课堂上设置模拟法庭，让学生当一回法官，评判家庭是非，小品题目是《没良心》，角色安排和排练正在紧锣密鼓的进行。我听了非常开心，感觉这个材料非常好，跟课文内容关联紧密，设计也非常好，希望能在上课的时候，能够欣赏到同学们的精彩表演。
想不到小品表演效果非常好，接下来转入新课学习，同学们兴趣盎然，发言非常的踊跃，讲课进程非常流畅，我也感觉到得心应手。这堂课同学们非常开心，听课老师也非常满意。
其实，让学生自编自导自演小品，让课堂成为学生表演的舞台，不但可以激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，还可以充分发挥学生的自主性、积极性、创造性，对于理解掌握文本知识也有很大的帮助。
二、课堂形式的多样性
传统式教学容易使课堂气氛沉闷，形同一潭死水，枯燥无味。高效课堂应该打破传统模式，创新教学形式，形成一种百花齐放、百家争鸣的态势。
比如，我在上《皇帝的新装》时，花半节课时间让学生表演自编自导的课本剧。为此，科代表和班长在上课前就做了精心编排，同学们兴趣盎然，争先恐后的加入到表演队伍中。快到上课时，大家把桌子分列两边，中间空出一个圆形舞台。上课铃声一响，表演正式开始。演员们热情高涨，表演很投入。尤其是班长饰演的皇帝，举止夸张怪诞，让人捧腹大笑。
接下来，进行课文结局的想象训练。有人想象皇帝游行大典之后，痛定思痛，改掉爱衣嗜好，一心把国家管理好；有人让个诚实小孩当上国王；有人“以其人之道，还治其人之身”，让两个骗子穿上他们亲手做的衣服游行示众……
三、课堂完成的效率
能否有效的完成教学任务，是高效课堂的一个重要目标。有时过分注重形式，而忽略文本内容，教学目标往往得不到保证。丰富多彩的形式，只是为了让同学们能够更好的领会掌握、科学有效的完成教学任务。
《散步》为我们提供了亲情教育的正面素材，如果按照传统的方法串讲，同学们也能较好领会文章主题，但未必能给同学们心灵上的触动。小品《没良心》则为学生提供了一个反面素材，同学们欣赏完了表演，个个义愤填膺，纷纷指责三个儿子，说他们泯灭良心，禽兽不如，天理难容！小品中的法官判断本案，也是合情合理。小品更能给学生心灵上的震撼，为师生更好地完成课堂教学任务起到推波助澜、举一反三的作用。
四、课堂向课外延伸
高效课堂教学应该着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”，促进学生掌握学习的方法，使学生“会学习”。课外活动是课堂教学的一个延伸拓展，是学生自主学习，合作探究试验田，也是高效课堂的一个检验站。
在上《皇帝的新装》之前，我把课本剧的编写、编排、表演等任务一并交给课代表，由科代表全权负责，在课外时间完成，我只希望在上课的时候能够欣赏到同学们的精彩表演。同学们通过自编自演课本剧不仅锻炼了多方面的能力，而且激发了学生学习语文的兴趣，提高了课堂效率。课后，同学们纷纷表示，《皇帝的新装》这堂课一辈子也忘不了！
“动起来，更精彩！”高效课堂的目的就是要让学生动起来，让学生成为课堂学习的主体。让学生表演走进课堂，让课堂成为学生表演的舞台，不仅可以充分激发学生的学习积极性和主观能动性，而且可以充分激活课堂，让课堂焕发生命力，让课堂成为高效课堂！
（作者单位：浙江省诸暨市店口镇第二中学）