【摘 要】
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一、展现美,培养学生的审美能力rn苏霍姆林斯基说过:“对所见所闻的观察、倾听和体验,犹如通向美的世界的窗户.”电化教学把美的画面、美的声音、美的意境展现在学生面前,给
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一、展现美,培养学生的审美能力rn苏霍姆林斯基说过:“对所见所闻的观察、倾听和体验,犹如通向美的世界的窗户.”电化教学把美的画面、美的声音、美的意境展现在学生面前,给学生以美的享受,使学生充分欣赏、充分感受,切实体会到文字材料所构成的语言美、结构美、意境美.在讲授课文时,通过运用录音和投影,学生们在闻一多那热情磅礴、精神焕发的诗句中,为他对祖国的忠诚、对人民的热爱,为他那种献身祖国,一切在所不惜的精神而怦然心动.红烛,那赤诚的红色,那流泪的镜头,还有红烛那“不问收获,但问耕耘”的无私奉献精神将深深地烙印在学生的脑海里.
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