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【摘要】：随着大学生的增多，就业压力的加剧，国家鼓励大学生创业代替就业。我国大学生创业创新教育和指导服务体系刚刚起步，需要不断探索研究大学生创新创业法的培养方式，帮助大学生更好地发展。开展大学生创新创业教育，对于深化高等教育改革有重要的意义。对大学生创新创业能力的培养表现了对大学生综合能力的整体教育，有利于大学生综合素质的提高。将大学生的理论知识与实践能力有机结合，其协调合作的能力、沟通能力、观察能力和思考能力等也会得到进一步的提升。本文对运动康复专业大学生的创新创业人才培养进行探究。
【关键词】：运动康复专业;创新创业;人才培养
随着我国经济体制改革的深化和产业结构的调整，我国对创新创业人才的需求越来越多。我国传统的教育体制一直是应试教育，以理论知识为重点，忽略了学生创造力的培养，造成了大学教育中学生缺乏学习和创新的主动性。但是随着社会经济的不断发展，对教育、对学生提出了新的要求，尤其是对创新创业人才的需求，加上大学的普遍化趋向，大学生越来越多，就业压力越来越大，国家支持和鼓励大学生开展创业活动，以代替就业。在高校不断扩招的背景下，大学生的数量不断增多，培养大学生的创新创业能力，有利于缓解严峻的就业压力，促进地方经济的发展。
一、运动康复专业大学生创新创业人才培养现状
（一）学生职业能力和实际需求存在差距
运动康复专业课程的设置中占较大比例的是基础理论课程，实践课程比较少，校内外的实践教学基地比较少，符合标准的专业实验室不多。目前尚没有统一的运动康复专业系列教材，影响学生职业能力的培养。实践教学对学生创新创业能力的提升十分重要，学生的职业能力和实际需求存在差距，创新创业能力培养有待提升。
（二）运动康复专业教育与社会需求不适应
随着经济的发展，人们收入水平的增加，对健康的消费需求越来越强烈，运动康复需求越来越多，需要有更多的康复专业人才。我国康复治疗师大约只有五千多位，高等院校计划招生人数有限，短期内无法满足社会需求。运动康复专业是体育学和康复医学的结合，帮助功能障礙人群提高身体素质，近年来高校开设运动康复专业数量增多，但社会需求缺口大，运动康复专业教育明显滞后于社会需求。我国运动康复教育发展晚，存在许多问题，包括实践环境、师资条件、教育理念等，对创新创业人才的培养更加有限。
二、运动康复专业大学生创新创业人才培养策略
（一）加强职业规划教育
高校的通识教育中有关于学生职业规划的教育课程，包括《大学生就业指导》《职业发展教育》等，帮助学生规划职业，有目的地提升自己的专业技能。运动康复专业要加强对学生的职业规划教育，培养学生的创新创新理念，将创新创业教育融入运动康复专业的人才培养中。对于新入大学的学生主要培养创新创业意识，以启蒙教育为主，使学生形成知识先导。在专业学习的大二和大三阶段，培养创新创业技能，使学生有意识应用创新创业知识。大四阶段强化创业技能，提高学生的综合实践能力。
（二）创新创业教育理念贯穿教学过程
运动康复专业教学中，不仅要传授学生理论、基本技能等，还要在教学过程中贯穿创新才创业教育理念，在教授基础理论的同时，补充相关创新创业前沿知识。在专业课教学中引入创新创业教育，采用情境教学、互动教学等方式，提高教学效果。课内实验增加实践操作课程，改变传统课堂灌输式教学的弊端。
（三）引入课外实践
运动康复专业学生的创新创业教育不能单纯依赖课堂，要引入课外实践，以社会需求为导向，创建运动康复专业校外实践基地。通过课外实践为学生提供创新创业体验。学生在校期间可以提前熟悉运动康复专业工作领域，通过实践基地走入社会，了解社会的需求，以及学生自身应该掌握的专业技能。学校和校外实践基地联合，不仅可以使学生提供专业服务，也能够填补一些需求缺口，同时为学生综合能力的提升提供路径，提高学生创新创业的能力。课余时间可以邀请行业专业与学生交流创新创业的经验，开展提升技能的比赛和活动，为学生提供创业实践平台，提高学生的综合素质。利用课余时间开展形式多样，内容丰富，题材广泛的社团活动和科技活动作为推广和开展创新创业大赛活动的载体，如“课外运动康复技能竞赛”、“模拟创业比赛”和“名人创业讲座”等相关技能提升比赛和活动，发挥“第二课堂”实践的功能，为学生提供创业实践平台。开展学生到运动队、社区、体育赛场进行社会健康服务的活动，提高学生综合素质，增强学生适应社会的能力。
总之，在运动康复专业教学中，要引入创新创业理念，培养大学生的创新创业的意识，将创新创业教育贯穿于人才培养活动中，加强学生的职业规划教育，基础理论知识和实践学习相结合，培养专业人才，满足社会需求。
参考文献：
[1]吴琳. 基于创新创业教育理念的运动康复专业人才培养的新思考[J]. 体育时空， 2017（3）.
[2]张恩铭， 王安利， 矫玮，等. 运动康复专业本科人才培养质量评价体系的建立与探索——以北京体育大学为例[J]. 成都中医药大学学报（教育科学版）， 2017（4）：55-60.
[3]李庆学， 张淑芳， 马春莲，等. 体医融合背景下体育院校运动康复专业创新创业个性化人才教学模式研究[J]. 体育世界（学术版）， 2018（4）.
本文系川北医学院2017年高等教育教学改革与研究课题项目课题。名称：医学专业大学生创新创业人才培养实证研究，项目编号：17-89-43
【关键词】：运动康复专业;创新创业;人才培养
随着我国经济体制改革的深化和产业结构的调整，我国对创新创业人才的需求越来越多。我国传统的教育体制一直是应试教育，以理论知识为重点，忽略了学生创造力的培养，造成了大学教育中学生缺乏学习和创新的主动性。但是随着社会经济的不断发展，对教育、对学生提出了新的要求，尤其是对创新创业人才的需求，加上大学的普遍化趋向，大学生越来越多，就业压力越来越大，国家支持和鼓励大学生开展创业活动，以代替就业。在高校不断扩招的背景下，大学生的数量不断增多，培养大学生的创新创业能力，有利于缓解严峻的就业压力，促进地方经济的发展。
一、运动康复专业大学生创新创业人才培养现状
（一）学生职业能力和实际需求存在差距
运动康复专业课程的设置中占较大比例的是基础理论课程，实践课程比较少，校内外的实践教学基地比较少，符合标准的专业实验室不多。目前尚没有统一的运动康复专业系列教材，影响学生职业能力的培养。实践教学对学生创新创业能力的提升十分重要，学生的职业能力和实际需求存在差距，创新创业能力培养有待提升。
（二）运动康复专业教育与社会需求不适应
随着经济的发展，人们收入水平的增加，对健康的消费需求越来越强烈，运动康复需求越来越多，需要有更多的康复专业人才。我国康复治疗师大约只有五千多位，高等院校计划招生人数有限，短期内无法满足社会需求。运动康复专业是体育学和康复医学的结合，帮助功能障礙人群提高身体素质，近年来高校开设运动康复专业数量增多，但社会需求缺口大，运动康复专业教育明显滞后于社会需求。我国运动康复教育发展晚，存在许多问题，包括实践环境、师资条件、教育理念等，对创新创业人才的培养更加有限。
二、运动康复专业大学生创新创业人才培养策略
（一）加强职业规划教育
高校的通识教育中有关于学生职业规划的教育课程，包括《大学生就业指导》《职业发展教育》等，帮助学生规划职业，有目的地提升自己的专业技能。运动康复专业要加强对学生的职业规划教育，培养学生的创新创新理念，将创新创业教育融入运动康复专业的人才培养中。对于新入大学的学生主要培养创新创业意识，以启蒙教育为主，使学生形成知识先导。在专业学习的大二和大三阶段，培养创新创业技能，使学生有意识应用创新创业知识。大四阶段强化创业技能，提高学生的综合实践能力。
（二）创新创业教育理念贯穿教学过程
运动康复专业教学中，不仅要传授学生理论、基本技能等，还要在教学过程中贯穿创新才创业教育理念，在教授基础理论的同时，补充相关创新创业前沿知识。在专业课教学中引入创新创业教育，采用情境教学、互动教学等方式，提高教学效果。课内实验增加实践操作课程，改变传统课堂灌输式教学的弊端。
（三）引入课外实践
运动康复专业学生的创新创业教育不能单纯依赖课堂，要引入课外实践，以社会需求为导向，创建运动康复专业校外实践基地。通过课外实践为学生提供创新创业体验。学生在校期间可以提前熟悉运动康复专业工作领域，通过实践基地走入社会，了解社会的需求，以及学生自身应该掌握的专业技能。学校和校外实践基地联合，不仅可以使学生提供专业服务，也能够填补一些需求缺口，同时为学生综合能力的提升提供路径，提高学生创新创业的能力。课余时间可以邀请行业专业与学生交流创新创业的经验，开展提升技能的比赛和活动，为学生提供创业实践平台，提高学生的综合素质。利用课余时间开展形式多样，内容丰富，题材广泛的社团活动和科技活动作为推广和开展创新创业大赛活动的载体，如“课外运动康复技能竞赛”、“模拟创业比赛”和“名人创业讲座”等相关技能提升比赛和活动，发挥“第二课堂”实践的功能，为学生提供创业实践平台。开展学生到运动队、社区、体育赛场进行社会健康服务的活动，提高学生综合素质，增强学生适应社会的能力。
总之，在运动康复专业教学中，要引入创新创业理念，培养大学生的创新创业的意识，将创新创业教育贯穿于人才培养活动中，加强学生的职业规划教育，基础理论知识和实践学习相结合，培养专业人才，满足社会需求。
参考文献：
[1]吴琳. 基于创新创业教育理念的运动康复专业人才培养的新思考[J]. 体育时空， 2017（3）.
[2]张恩铭， 王安利， 矫玮，等. 运动康复专业本科人才培养质量评价体系的建立与探索——以北京体育大学为例[J]. 成都中医药大学学报（教育科学版）， 2017（4）：55-60.
[3]李庆学， 张淑芳， 马春莲，等. 体医融合背景下体育院校运动康复专业创新创业个性化人才教学模式研究[J]. 体育世界（学术版）， 2018（4）.
本文系川北医学院2017年高等教育教学改革与研究课题项目课题。名称：医学专业大学生创新创业人才培养实证研究，项目编号：17-89-43