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思想品德养成是随着社会的发展而不断变化的行为系统，学校德育是家庭经济困难学生思想品德养成的关键因素，社区、家庭、社会、立体化的网络世界同样影响家庭经济困难学生的思想品德养成。在学校德育中，教育者与受教育者相互作用，影响德育过程目标的实现。社区、家庭、社会和网络世界通过各自独有的领域特点影响家庭经济困难学生思想道德的养成。