论文部分内容阅读
1999年，为加强实践教学环节，强化基本技能训练，提高学员分析问题和解决问题的能力，培养学员的服务意识与奉献精神，使课程总体设计和教学组织更加符合教育规律，使学员早期接触临床，充分利用医院患者资源自我学习，学校开始启动了临床医学教学改革工作，并于2001年开始陆续在临床医学、海军临床医学、麻醉医学、精神病与精神卫生本科专业实施“3＋2”临床医学培养模式。