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针对目前高中数学建模现状,即学生的数学建模能力没有得到很好的发展,能力水平不够,不能提取有效信息,不能顺利地将实际问题抽象为数学问题,并结合教学建模课的特点和教学探究活动课的特点提出充分利用数学探究活动课培养数学建模能力的思路,以期引导学生充分发展数学建模能力。
利用数学探究活动课培养数学建模能力
【摘 要】
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针对目前高中数学建模现状,即学生的数学建模能力没有得到很好的发展,能力水平不够,不能提取有效信息,不能顺利地将实际问题抽象为数学问题,并结合教学建模课的特点和教学探究活动课的特点提出充分利用数学探究活动课培养数学建模能力的思路,以期引导学生充分发展数学建模能力。
【机 构】
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黑龙江省佳木斯市教育研究院,佳木斯市第八中学
【出 处】
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黑龙江教师发展学院学报
【发表日期】
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2021年7期
【基金项目】
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2020年度黑龙江省教育科学规划基础教育教研专项课题(JYC1319734)。
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