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【摘 要】
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【摘 要】运用内容分析法对期刊上刊发的有关困惑情绪与教学与教学的论文，从研究内容、研究方法、研究设计、现有结论等四个方面进行分析，并对我国近几年困惑情绪与教学的研究状况与国外对比，以明确困惑情绪与教学方面的研究在我国需要的改进之处，期望为困惑情绪与教学在我国的实践探索提供一些借鉴和参考。 【关键词】困惑情绪与教学；内容分析；发展趋势 【中图分类号】G434【文献标识码】A 【文章编号】209
【出 处】
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课程教育研究·学法教法研究
【发表日期】
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2018年24期
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“ 一席”的界面采用极简风格设计，没有广告、推送文章等内容（图1）。启动该APP之后，在它的底部工具栏可以看到“首页”、“现場”、“万象”等版块。其中“首页”版块还包含“上新”、“演讲”、“万象”、“枝桠”等子栏目。在“上新”栏目中可以看到最新的演讲视频，在视频简介的下方排列着文稿、音频、投屏和缓存这四个功能，分别用于观看演讲的文稿（不方便观看视频时可以通过文字去感受演讲者的故事）、收听演讲的音频
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【摘要】朗读是学生学习的基础，良好的朗读习惯不仅有利于提高学生的朗读能力，还有利于提高学生的综合素质。朗读是语文教学的重要任务，也是几千年来我国传统的学习方法。其实，在历史教学中，巧妙地利用朗读也能起到事半功倍的效果。 【关键词】朗读 历史教学 【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0289-01 一、集中学生的注意力，使学生更快地融
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